一、艺术鉴赏的意义？

艺术鉴赏可以培养健康审美观念，陶冶高尚情操，提高生活质量。

二、陶瓷器鉴赏的意义？

提高人的修养，提高人的品味，爱好。

三、现代艺术瓷器如何收藏鉴赏(三)？

首先，应看作品的造型，而造型往往被陶瓷艺人和收藏家忽视。因为人们最易被色彩打动，而轻视造型本身。作为一种三维空间的艺术形式，造型的本身就能体现出一种精神。或圆润、或挺拔、或纤秀、或雄强、或文儒、或豪放。造型虽是由简单的线条组成，但提供给人们的想像力却是无穷无尽的。

继而看装饰的效果。因为是现代艺术瓷，既要看装饰是否与造型统一，更要看装饰本身是否新颖和有创造性。瓷质材料的精美决定了装饰也应是惟美的。现在有些陶瓷艺人，简单地将国画画面移入瓷器装饰，效果未必很好。除少数作品外，两维空间的国画移入三维空间并不适合瓷器装饰。好的瓷器装饰应是在任何一个角度都能给人以效果的完整性，而不是有些画面太挤，有些画面太空。

第三看色泽，青花是否纯净幽远，丰富润泽，釉里红是否红而不俗，层次多变，釉色是否亮丽莹透，无斑点瑕疵。如果以上三点都比较符合要求，至少具备了收藏的基本条件。接下来要了解作者的自身条件，是新人新作价位偏低，大胆买下。如果是名人名作还需考察作者的年作品量。同样作品的重复量（瓷器作品由于制作烧成过程的特殊性，一般惯例是允许有几件同样作品的类似），如果量少，价格自然要高，如果量多，特别是重复作品多，我建议要谨慎购买。从国际收藏惯例来看，收藏中青年艺术家的作品，看似有一定的风险，实际上却是最具价值回报的一项投资。

四、音乐鉴赏的背景和意义？

一、音乐欣赏教学的意义

通过音乐欣赏教学，可以使学生接触各种题材、体裁、形式、风格的古今中外的优秀音乐作品;获得一些音乐常识，如音乐的各种表现手段，民族音乐的特点，声乐和器乐的表演形式等。同时通过欣赏介绍，了解和熟悉国内外的一些著名音乐家及其作品。从而扩大他们的音乐视野，提高其感受和理解音乐的能力。

通过音乐欣赏教学，把唱歌教学、音乐知识和技能训练有机地联系在一起，使之互相存进，歌唱教学，有利于提高学生的音乐感受力和表现力，有利于提高他们的音乐鉴赏能力和审美能力。

通过音乐欣赏教学，还可以使课堂教学形式多样化，内容丰富，增强趣味性，对发展学生的音乐想象力和音乐思维能力，培养学生对音乐的兴趣爱好，养成欣赏音乐的习惯等均大有裨益。

可见，音乐教学不能局限于歌唱教学，那种用唱歌教学取代音乐教学的其它内容是不应该的。我们应该把音乐欣赏教学提高到应有的地位。并把道德品质的陶冶和音乐知识的传授渗透于唱歌和欣赏教学之中，使之相互补充，相互促进。

五、音乐鉴赏的概念和意义？

音乐鉴赏的本意为对音乐作品的鉴别和欣赏，或者是认真地欣赏与回味音乐作品。随着近些年各类音乐的创新与突破，市场上的音乐作品也是丰富多彩，为人们的业余生活提供了丰盛的听觉盛宴。

音乐鉴赏条件

能够高品质地鉴赏音乐的基本条件是有一个良好的音乐听觉能力。音乐是听觉的艺术，良好的音乐听觉能力是准确、深刻地欣赏音乐的基础。良好的音乐听觉能力包括对音乐音响的辨别、感受和记忆能力以及在此基础上逐步形成的内心听觉能力，这些能力可以引起欣赏者的情感体验，使欣赏者伴随音响感知和情感体验产生丰富的想象与联想，将音乐作品的内涵在欣赏者的内心听觉中创造性地再现，给音乐作品恰当、理性的评价。所以说，良好的音乐听觉能力是音乐欣赏的前提和核心。

听觉的分类

音乐的听觉有两种：“一种是外在听力，就是听到一个人演奏出的声音；另一种是内在的听力，就是想象着音乐应有的样子”。二者既是音乐欣赏心理活动的体现，也是音乐经验积累的结果。只要具备正常的听觉器官，人人都能具有一般的听觉能力。然而，一般声音听觉能力和音乐的听觉能力是两种不同的概念。前者是先天具备的，而后者则需要经过有目的的训练才能具备。

六、艺术欣赏和艺术鉴赏，哪个层次更高？

不能说哪个层次高哪个低，因为两个对艺术的观察角度不同。　　艺术欣赏的定义：包括人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦： 是对艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动。　　艺术鉴赏：又称艺术欣赏，指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，也是人们通过艺术形象(意境)去认识客观世界的一种思维活动。在艺术鉴赏过程中，感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素都异常活跃。　　艺术欣赏侧重的是个人对待艺术的感性认识,感受型或感悟式的,与欣赏者的内心相契合就行;　　而艺术鉴赏侧重的是对艺术的理性分析,不仅要品出好坏优劣,还要能分析出哪里好,怎么好的?　　两者同时又是相辅相成的,进行感性欣赏认识后为理性鉴赏打基础,而理性鉴赏达到一定水平后,能相应地提高感性认识的欣赏水平。

七、简述艺术鉴赏的性质和特点？

性质：艺术鉴赏是人们在接受艺术品的过程中，通过感知、情感、想像和理解等各种心理因素的复杂作用进行再创造，并获得审美享受的精神活动

特点：1，艺术鉴赏基本上是一种形象思维活动，它是由具体的艺术形象出发，对艺术作品进行感受、理解和评判

2，艺术鉴赏是主体对艺术的感受和理解不断深入的心理过程

在艺术鉴赏中，鉴赏者不是被动、消极地接受艺术形象的感染，而是能动、积极地调动自己的思想认识、生活经验、艺术修养，通过联想、想象和理解，去补充和丰富艺术形象，从而对艺术形象和艺术作品进行“再创造”，对形象和作品的意义进行“再评价”。

八、艺术的意义和价值？

艺术价值主要是指艺术品所体现出的文化价值、美学价值及艺术手段。艺术品所反映的民族性、地域性和个性越典型，其艺术价值往往越高。 艺术价值有时间和空间两个条件。

艺术是属人的，属人的精神的。黑格尔说“艺术的使命在于使意识能和现实相协调”，心灵有的时候总是不堪现实的重负，我们需要发泄，但不仅仅是诉诸于暴力那么简单，人趋向以一种“体面”的方式反映心灵。当找到了某种道路后，习惯着，熟练的技艺使形式更有精神性。抽象与具体的融合让人能够在物质的世界里不会迷失方向。无论是形式的直接参与者，还是借鉴者，艺术的价值回归于人而显现！艺术具备对人的心灵感动净化的作用，而艺术教育对于个人，对于社会都必将起到积极的作用，特别是对于和谐社会的构建。

九、扫墓的好处和意义？

一般情况下，清明扫墓不仅仅是个人的事情，也是民族精神文化的一种传承。扫墓也是尽孝的一种表现，同时也传承了中华民族“孝”的精神，代表不忘本分。

先人们所创造的传统文化，是万不可忘记的。

同时清明扫墓的传统是个体与历史连接的精神脐带，缅怀先人是人们尊重生命的表现，同时也是对过往历史的一种敬畏，对先人奋斗和辛劳的敬重。我们应当尊重历史，切莫留下人为的缺失。再讲吧自古以来，我们都非常注重孝道，而扫墓又是和孝道相挂钩的，所以清明扫墓是慎终追远、孝敬先人的一种表现，是人们借以表达感恩之情，体现血脉相连的亲情之爱的一种活动。

十、他律的好处和意义？

他律具有外在性，可分为强制性他律和劝导性他律两种。腐败的根源来自于人的私欲与特权，此处的特权指的是没有规范的自定的特殊的权力。因此反腐的根本途径仅仅依靠唤醒人内心的自律是不现实的。从逻辑学上分析，人的私欲与特权是并列条件，只要其中一个条件不发生，腐败也不会发生，正如一个巴掌拍不响的道理一样。特权源自于腐败者钻法律法规的漏洞，正所谓打蛇打七寸，打靶瞄靶心，不断完善法律制度才是消灭特权的根本途径，所以他律是反腐的根本保证。

而且，人非圣贤，自律不可能与生俱有，只有在成长过程中受到他律的约束，才会逐步建立起内心的制衡。正如先有交通规则，然后才有人们内心遵守交通规则的意识。没有他律，自律只是无本之木，无源之水。在我国构建和谐社会、反腐倡廉的现实环境下，他律的重要性显得尤为突出，他律创造了一个诚信廉洁的社会环境。因为他律具有自律所没有的现实性与有效性。没有他律的严格保证，自律难以善始善终。自律总有打盹的时候，而他律永远是醒着的。

反腐倡廉他律的重要性主要体现在： 第一，从反腐倡廉的根源上看。人是趋利避害的、理性利己的经济人。阿克顿说：“权力导致腐败，绝对的权力产生绝对的腐败。”因而从根源上反腐倡廉，他律起根本性作用。

第二，从反腐倡廉的途径上看。他律比自律途径更加多样化，包括制度、教育和社会舆论等。制度有惩治性和奖励性两种，起到有效的约束激励作用。新加坡通过制定严禁收礼、财产申报、高薪养廉等严厉的反贪污受贿制度使反腐倡廉卓有成效。教育能起到良好的引导作用，比如芬兰、瑞典等国家，大力开展倡廉建设，坚持从小学抓起，形成良好的社会道德规范。社会舆论起到良好的监督效果，媒体报道形成压力，公益广告能形成良好社会风气，多方面达到反腐倡廉的效果。 第三，从反腐倡廉的影响上看。自律是德治是内治是软约束，唯有他律是法治是外治是硬约束，其强制性和威慑力让反腐倡廉得到保障，并最终深入人心！

不能否认在反腐倡廉这个问题上，自律起着必不可少的作用，但人们为什么要自律并且能自律归根结底是因为他律在起作用。没有他律做保障，自律只是一句空话。

综上所述，反腐倡廉重在他律，重就重在法律制度的不断完善，重就重在教育的深入引导，重就重在社会舆论的大力监督，重就重在道德氛围的大力营造。