一、紧急:求瓷器相关词汇？

形容陶瓷的词语：

胎薄如纸，透光透影，瓷质晶莹洁白，造型优美，图案古朴。

富埒陶白， 陶犬瓦鸡， 鲁鱼陶阴 ，遣兴陶情 ，宗匠陶钧。

相关诗句：

柴窑为魁，世不一见。问其制：青如天，明如镜，薄如纸，声如磬，未知然否？－明 文震亨《长物志》

谁见柴窑色，雨过天晴时。汝窑瓷较似，官局造无私。－宋欧阳修《归田录》

青白釉传色泽美，方圆形似器容珠。－－董必武

陶冶新平肇汉唐，宋明瓷夺宝珠光。

鲜明艳似美人霁，热烈真如火焰红。

何止珠山留劲腕，早传春色满人间。－－田汉

色自粉青泯火气，纹犹鳝血裂冰肤

修内器犹在，阅年六百余。虽输铜晕绿，漫拟玉无暇。－－乾隆

嘴尖肚大耳偏高，才免饥寒便自豪。量小不堪容大物，两三寸水起波涛。－郑板桥

二、敢于提问善于提问的名言？

1.

善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。 出自西汉时期戴圣的《礼记·学记》。原文: 善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解;不善问者反此。 释义:善于学习的人,能使老师更加安逸而教学效果很好,并且能感激教师;不善于学习的人,老师即使很勤苦教学而收效甚少,还要埋怨教师。善于提问的人,像木工砍木头,先从容易的地方着手,再到坚硬的节点,这样问题就会很容易解决;不善于提问题的人却与之相反。

2.

好问则裕,自用则小。 释义:勤学好问,学到的东西就多;骄傲自大,学到的东西就少。 出自《尚书·仲虺之诰》

3.

敏而好学,不耻下问。 释义:不以向地位、学问比自己低的人请教为耻,形容谦。

三、no problem的提问？

1、You should have no problem with reading this language

阅读这种语言你应该没问题。

2、I have no problem with you working at home tomorrow.

你明天在家里工作，我没有意见。

3、Distance is no problem on the Internet.

在互联网上距离已不成为问题。

4、Getting out of the contract would be no problem.

撤销这个合同不会有任何问题。

5、If they don't want to speak to me, fine. No problem.

如果他们不想和我讲话，好的。我不介意。

6、He says he'll have no problem authenticating the stamp

他说自己可以对这枚邮票进行鉴定。

7、If you ever get any ailments there's no problem as he is like a walking chemist's shop.

如果你有了什么病痛，不用着急，他就是个药铺子。

四、有人能告诉我瓷器琅红相关知识吗？

你说的是郎窑红瓷器的特点，郎窑红颜色鲜艳，玻璃质感极强，灯草口，垂足郎不流，这就是有名的”脱口垂足郎不流“，一般说郎窑红还是比较好辨认的。谢谢

五、教师怎样提问才有效课堂提问的艺术？

常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。　　宋代著名教育家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”学生读书，往往一读而过，不留“痕迹”，虽然原因是多方面的，但是读书不会生疑则是其中一个主要原因，因而他们不能正确理解文章的真谛，体会不到文章的“妙处”，“长进”也就不大。在教学中，教师通过提问来提高学生的思辩能力和语言表达能力，能否提出高质量的问题，并达到预期目的，是评价一名教师教学水平高低的标准之一。　　在实际教学中，不少教师的提问不注重艺术性，过于简单。诸如“是不是”、“好不好”之类的提问，表面上营造了热烈的气氛，实质上流于形式，华而不实，有损学生思维的积极性；有的教师提问超出学生知识范围，问题过难，抑制了学生的思维热情和信心；有的教师不善于了解学生的思维过程而适当引导，学生思维水平难以提高。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术，教师要重视课堂提问的艺术性，把握提问的“度”和时机、对象，充分发挥课堂提问的效能。那么，怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？　　一、课堂提问的问题需要进行精心设计　　课堂提问的问题需要教师在备课时进行精心设计，问题设计要巧妙合理，构思巧妙的问题能够激活学生的思维，启发学生去探索，去发现，从而获得知识。反之，则会使学生厌烦。因此，教师在设计问题时要力求精当，“精”指的是精炼扼要、言简意赅，“当”指的是得当，所提问题要恰是重点、难点；还要富于思考，即紧扣教材，突出重点、难点，并有一定的思考价值，使学生理解词句丰富而深刻的含义及其作用；同时，所提问题还要紧随所学关键内容，紧扣主题，以点带面，对课程的主要内容进行充分概括。问题的设计要有明确的目的，应服从总的教学任务，教师在备课时应进行充分的准备，做到适时适度，灵活多样。　　二、热情鼓励，提供线索，引发学生思维　　心理学认为：一个人如果总是处于一种兴奋的、愉快的状态，他的思维就会有超常的发挥，他接受外面信号的速度就会非常快捷。这就是说，作为一个教师，课堂上必须注意营造一种和谐愉快的气氛，让学生时刻处于一种轻松自如的情绪中，那么无论是记忆，还是思维，都会得到最好的发挥。当学生在课堂上对教师所提的某一个问题疑惑不解时，教师应适时点拨、解惑；当学生对某一个问题考虑成熟，苦于无法表达时，教师要帮助学生整理思路，运用恰当的语言表达出来。从而激励学生感奋起来，活跃课堂气氛，主动探求知识，而不是由教师双手给学生奉送真理。　　三、捕捉信息，延伸疏导，拓展学生思维　　苏联教育家达尼洛夫提出了建立某种问题情境进行教学的方法，主张把教师的讲授与学生的积极思维结合起来，主动探求知识，设计了“教师提出问题——学生积极独立活动——教师把学生引入下一个新问题”的教学模式。这种问题情境就是解决问题的背景。创设问题情境能是使学生产生疑问，渴望从事活动、探究问题的答案。教育实践证明，这是激发学习积极性的有效方法和手段。有效的教学在于形成一种使学生似懂非懂、一知半解、不确定的问题情境，在矛盾、疑惑、惊讶中引起学生的求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望和意向。为使学生能顺利的回答问题，教师要提供学生必要的智力背景，亦情景，给学生创造一定的作答条件。或做知识铺垫；或启迪学生根据已知的去开拓未知的；或进行示范讲解，教师“举一”，令学生“反三”，实现学习的迁移。这样给学生一个“支点”，让他们用“杠杆”把“地球翻转过来”。教师在课堂上给学生提供智力背景，是创设问题情境的重要内容，也给教师和学生发挥创造性提供了广阔天地。　　四、积极评价，观点明确，提高学生思维　　教师教学不是面面俱到，而是引导学生对“深奥”之处的理解，对知识的挖掘，所以提问要突出重点，就是要将问题集中在那些牵一发而动全身的关键点上，问在最需要、最值得问的地方，以突出重点，巧克难点，提高课堂效率。教师要适当选取一些多思维指向、多思维途径、多思维结果的问题，引导学生纵横联想所学知识，寻找多种解题途径，从而深入地理解知识，准确地掌握和灵活地运用知识。在教学过程中教师要善导善控，除了要引导学生以外，还应适当点拨，激发学生思维，使学生踊跃回答问题。利用学生主动性的提问，让学生在原有水平的基础上“跳一跳”，并把果子“摘下来”。对于学生的回答，教师必须严格把关，既要保护学生回答问题的积极性，又不要使学生的发言漫无边际、正误不分。因此，课堂上老师要审时度势，及时、积极地评价学生的回答，明确观点，从而优化学生原有的认知结构；回答正确的，其原有的认知结构就会得到肯定和强化；回答错误的或不全面的也给予及时调整、纠正，改变原有欠缺的认知结构。　　五、课堂提问中教师要注意自己的言行举止　　教师要尽可能多站在学生的旁边和中间，而不是站在他们的对面，要让学生自然地把教师当作交流的伙伴；注意自己的表情，语气和手势，要注意倾听，纠正补充，但还要保护学生的自尊心。适时适度地评价要以鼓励为主。正如一位教育家说过的“鼓励对人类而言，犹如阳光一样，没有阳光就难以生存。”同时教师的提问要尽量避免使学生感到“山穷水尽疑无路”，教师可超前性追问或再次递进提问，让学生感到“柳暗花明又一村”。要给每个学生创造成功的机会，品尝成功的喜悦，营造宽松和谐的氛围，让每个学生有话想说，有话能说，有话尽说。　　总之，课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式，是教师与学生之间信息的双向交流。加强课堂提问的艺术性十分重要。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问，就可及时唤起学生的注意，创造积极的课堂气氛，激发学生的学习动机和兴趣，优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而展示教师的教学艺术，显示教师的教学魅力。

六、分析性提问和评价性提问的异同？

1.概论不同。分析性提问一般就数据库分析提出问题;评价性提论大多就事论事评判提异议。

2.形式不同。分析性提问就问题客观式的分析提议;评价性提问多以主观论断式的提议。

七、轻盐提问箱怎么换新的提问箱？

答:轻盐提问箱换新的提问箱。首先，打开tape。然后，点击“我的”。

看到“我的提问箱”那里，点击进去。

看到“获取新提问”，点击进去。

然后把提问分享到微博或者微信，就可以创建新的提问箱了。捏就是轻盐提问箱换新的提问箱的方法。

八、qq匿名提问怎么删除自己发的提问？

1.

发匿名提问很简单

删除也很简单

2.

具体步骤如下图所示

看到又边提问的三个小点了吗？点开删除就好了，很简单

九、火星app的提问箱是真人提问吗？

火星app的提问箱不是真人提问的。

火星搜题不是很好用，虽然他有个拍照功能还挺好，但是当你把题拍了之后，简单的就马上给出答案。

十、考察一个小学学校怎样去学校提问相关问题情况？

想要考察一个小学的学校，到底怎样，去学校提问相关事情，了解情况的时候，要注意提问的方法。

一、先要了解学校的课时设置。

        语文、数学、英语、音乐、美术、体育、微机等这些课程，是如何设置的？有没有按照国家的规定设置课程的课时？

二、了解师资状况。

         是否是专业教师，了解教师的资历，和教师的亲和力，教育教学的能力。

三、了解学校平常开展的社团活动，以及常规活动的开展情况。

        一般，学校里会很注重活动的开展，因为，活动也是辅助性的教育，所以，大家想了解的时候，一定要关注多方面。