一、中园瓷器最贵是什么瓷器？

中国瓷器最贵是元青花萧何月下追韩信图梅瓶。

拍卖时间：2011年

成交价：8亿4千万港币

元青花萧何月下追韩信梅瓶，口部短小，肩腹部浑圆，下腹部瘦长，平底。通体绘有青花纹饰，肩部绘杂宝及缠枝牡丹花纹，牡丹可谓花中之魁，象征“雍容华贵，大气超凡”；整件器物造型端庄、稳重，胎质洁白致密，青花发色苍翠浓艳，而瓶中所绘人物的生动神情尤其精彩：萧何策马狂奔时的焦虑、韩信河边观望的踌躇不定、老艄公持桨而立的期待，都被表现得淋漓尽致。而空白处则衬以苍松、梅竹、山石，显得错落有致。

纹饰宜人漂亮，青花用料浓淡相宜，发色明丽，富有层次感，周身散发着美器的光泽，绘有象征“身份尊贵、帝王之气”宝莲纹，堪称元末明初青花瓷中的绝品佳作。像这样的青花梅瓶全世界只有三件，一件收藏于江苏省南京市博物馆，系该馆的“镇馆之宝”，一件仍在海外下落不明。

二、开片的瓷器是什么瓷器？

开片瓷器当属宋代名瓷㚢窑，蝎爪纹，鱼鳞样开片，釉面温润如玉是因为加了玛瑙。现在全世界只有67件，非常稀有和珍贵，它历史上只烧造20年，工艺复杂，支钉烧。单色釉历来都是审美的最高境界，也代表瓷器收藏最高水平

三、主体课文是什么？

主体课文就是为什么写这篇文章，就是文章的中心思想。通过概论事件，分析人物形象得出，也可以找文中的抒情议论句提炼出中心。一般都是表达情感，或者表达对某人的情感，或者是对社会现象或问题的揭露

在语文中主题的意思就是这篇文章的中心思想讲的是什么，不要偏离主题，就是不要讲着讲着就跑题，就去讲另外一个事情了。要围绕着这个主题思想展开描述

四、课文背景是什么？

文章写作背景就是作者写这篇文章时的社会背景、故事背景。

《爱莲说》是我国古代散文之精品。全文116字，结构严谨，笔意超越，言简意赅，情景交融，其采用“借影”笔法，以莲自喻，有着深邃的思想内容。值得知道的是，这篇选入教材的佳作是宋代哲人周敦颐于1063年（嘉佑八年）5月在虔州（今赣州）道判署内写作的。

正如《爱莲说》抒意，周敦颐虽身居官场，却始终未曾放弃读书治学，著书立说，教育青年提携后进。宋代著名哲学家、教育家二程——程颐、程颢，便是他在赣州一手培养出来的弟子。他做官也和别人不同，“为政精密，务尽道理”，他在1045年任南安（今大余）司理参军（一种小官）时，为了一个法不当死的囚犯，和顶头上司 转运使王逵据理力争，并递上辞呈，不愿为官，终于使刚愎自用的王逵有所感悟，承认自己的错误，囚不得死。周敦颐在赣州为官多年，清廉勤勉。《爱莲说》据传系他一次游览于都罗汉岩之后所作。

从《爱莲说》一文来看，“……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……莲，花之君子者也。”以莲喻道德高尚的人。且正是文如其人，周敦颐一生不与黑暗势力同流合污，黄庭坚称赞他“人品甚高”，如“光风霁月”。后来，赣州人为纪念他，立了专祠，并在祠后建“濂溪书院”，书院内还凿有“爱莲池”。由于几经兵燹，原来书院、祠和池均已无存。

淳熙六年（1179年），朱熹任南康（今星子县）郡守，曾在庐山的濂溪书院中立了濂溪祠，刻周敦颐的图像及一些文章于石壁。此时，周敦颐的曾孙周直卿来到九江，把他曾祖写的《爱莲说》墨本送赠，于是就在书院莲池旁壁上摹刻了此文，

五、课文目录是什么？

课文目录，理解学习内容，目录讲解可以激发学生的学习语文兴趣。

六、课文树叶是什么？

在甲虫的眼中，落叶是一栋小房子；在蚂蚁眼中，落叶是一艘小船；在小鱼的眼中，落叶是一把雨伞；在小燕子的眼中，落叶是一张通知它们去南方的电报。

七、华山课文是什么？

《华山的险》

华山的险，吸引了许多游人。

　　为了一览华山的奇峰异彩，领略它的天下之险，我在山上呆了两天两夜。从早到晚，上上下下，跑了近百里山路。走“五里关”，过“莎萝坪”，路还算平坦，暂时感觉不出险。只是匆匆赶路时，偶一抬头，往高处望去，只见峭壁林立，横空出世，山路夹在缝间。天空在这峰林争雄的世界里，似乎也龟缩成了一条线，瘦瘦的，直直的，失去了那浩大的气派。上到“毛女洞”，山路便开始了大幅度的变形，左拐右弯，蜿蜒蛇行。疑已无路，打个弯儿却又小径通幽，别有天地。

　　“华山天下险”。这“险”是够味的，这“天下”二字也是当之无愧的。瞧，在深深的山坳里崛起的一条狭而长的山脊，远看似一条绳子从天上斜斜地横放下来，那就是“苍龙岭”。它左右两旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。这历来是游人谈“险”色变之处。不过，现在的苍龙岭经过一番整修，路面加宽，两旁都护以铁索，只要脚踏实地，步步小心，爬过去还是十分安全的。我倒觉得“老君梨沟”可怕得很，路狭窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来，两边空空荡荡，眼睛根本不敢往下看。游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注，敛气屏息。稍不注意，一个出事，那顺着的一溜儿都会跟着倒霉。有的人只是爬上了一小段，便觉得太冒险了，赶快退下来。从沟下往上望去，人们的动作或蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。

　　征服华山，是个了不起的壮举。当你横下心，壮起胆，登上平台，放眼回顾，华山的一峰一峦、一石一木，都变得更加峻拔、亲近起来。山风尽情地吹拂着人的心怀，此时，一切疲倦、惧怕都在这瞬间消失了。

八、精读课文是什么？

精读又叫细读，是一种基本的阅读方式。它要求按照文章的顺序，逐字、逐句、逐段地读下来,对每个词语、每个句子、 每个段落和每个篇章进行深入的思考，弄清含义。像这样的课文学习方式就叫作精读课文。

精读课文的阅读方法：

1、默读

就是不出声地读。默读要注意做到分清场合地点，不出声，不指读，边读边思考。默读指导时，第一步先要提出明确的“默读”要求，供小学生自悟，自律；第二步，由朗读到轻读再到不出声，逐步过渡，以降低默读的难度；第三步，采取限制时间，或附带问题，或将圈点、批注、勾画与阅读相结合等方法，以提高默读的速度和效率。

2、诵读

就是艺术地朗读。诵读有时凭借文字，有时脱开文字凭借，常常用于阅读比赛、课本剧演出、专题训练等，诵读时要抓住三个步骤：第一步，引导学生准确领会作品的思想感情；第二步，合理地运用语言技巧；第三步，借助舞台、音乐、灯光、表情等加强艺术效果。

3、背诵

就是将语言信息存储于大脑或输出大脑的过程。背诵有积累语言材料、感悟思想感情、形成语感等特殊的作用。新课程主张在小学儿童“机械记忆”占优势的语言发展最佳时期，博闻强记，多背诵一些优秀诗文、典范篇章，作为未来阅读学习的储备和文化积淀。这是前人学习母语的经验总结，也是新概念阅读的有效措施之一。

九、课文梦是什么？

是一篇通俗易懂的童话故事，它通过童话题材和故事中鲜活的形象，向人们介绍了有关环境污染问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园，尤其对儿童来说有着很强的可读性，并能起到很好的教育作用

十、初中带米号的课文是什么课文？

不带*号的是讲读课，带*号的是自读课，也就是不是太重要，但是不管重要不重要，我们都要认真学，我是这样认为的。考试说不定考哪篇，现在考试很少出课内阅读。

自读课文的设置并不是简单的“回归传统”。尽管过去自读课文的设计目的定位在“在教师指导下，由学生自己阅读，培养自学能力”，但课前有提示、课后有练习的设计与教读课文差别不大；