1. 学院派紫砂壶什么意思

1 五堂和五堂授权的壶没有本质上的区别。2 “五堂”指的是某些传统茶艺学校或师傅所设定的学习课程，包含五堂课程内容和茶艺的基本知识；而“五堂授权的壶”则是指在这五堂课程中，学生需要自备一个空心瓷壶，并经过老师授权，用于实践练习茶艺。3 从本质上讲，“五堂”和“五堂授权的壶”都是为了让学生掌握基本的茶艺知识和技能，如果学生只是想学习茶艺的基本知识，可以选择参加普通的“五堂”课程；如果学生想要深入实践和练习，可以选择参加带有“五堂授权的壶”的课程。

2. 学院派国画作品

学院派，亦称“学院主义”。是指17 世纪开始在欧洲各国官办美术学院中形成的绘画流派。以古典传统维护者自居，排斥其他学派的创造和革新。

观点相对保守，以宗教和神话为题材，作品多为权贵服务。在艺术上采取较为固定的格式，追求繁琐、浮华的细节。

3. 学院派国画特点

很多地方美术教学非常注重对民族文化的学习，有些学校开设了中国画的课，在校本课程里面增加了中国画的学习内容。现在很多教科书对中国画的教学内容确实有削弱。

在中国画教学上，我们曾经带领孩子们尝试着去模仿大师或者我们的祖先画的一些传统题材、传统规格的中国画，花鸟、山水、人物都尝试过，但是我们发现，低年级的学生在表现这些的时候有一定困难。他们会很容易模仿出来，但是画面里面非常缺乏生机，他们不太理解那些山鸟、山水之间的语言，它们之间的关系，如为什么这么大的画面却只画出这么一小部分，那种空间格局到底是什么。

对低年级的学生，应该注重对于水墨、笔墨的感受。现在有条件的家庭的或者是家长有这方面意识的家庭，会从小培养孩子用毛笔练字，但是大部分学生对毛笔这个材料不是很熟悉，所以在具体的教学过程当中，首先应该让学生熟悉材料。

比如，我们可以用一到两课的时间让学生用毛笔写汉字，熟悉一下毛笔中锋或者侧峰会出现什么样的效果，然后熟悉一下宣纸，不同的宣纸如熟宣、生宣，水墨一洇开是什么样的感觉。在这个基础之上让学生接触具体的绘画，比如画花朵，可以先带学生看一些图片，看一些经典的作品，再观察现实生活当中花的结构，让学生加深一些体验，然后就开始绘画。在绘画过程中让学生感受我们中国的毛笔能够达到什么样的效果，如果变换姿态、力度会有什么不同，水和墨之间又有什么样的趣味，理解中国画的语言，慢慢地再通过欣赏来提高他们的认识，高年级学生的传统题材作品可能就会更有生机了。

中学阶段的中国画，以花鸟类、树石类为主。如画花卉时，要了解花卉的结构，如单瓣、复瓣、俯仰含放。学习时可以让学生临摹一些优秀的中国画作品（可以是局部的），体验中国画的笔墨趣味，并使他们较快地掌握中国画中的笔墨技法。对中国画的理解，不能单纯照着一个样子去临摹。我们中国古代的花鸟画、山水画也是来自于生活的，像花的画法，有复瓣的、有单瓣的、有俯仰的，有含放的等，各种各样的造型都有，都来自生活，让学生画中国画的时候，要有一些形象的照片给学生看看。包括山水画当中石头的皴法，就是根据自然界的山石不同的纹理的变化创造出的。我们给学生讲皴法的时候，就可以给他看一些山石纹理的照片，让学生来了解中国古代的画家是在观察自然这个基础上创作的，而且是用线来表现。

在中国画的学习过程中，一方面要注重技法的学习，还有一方面要让学生多了解中国古代艺术家创作的精神。中国画的欣赏和学习确实是有难度的，因为很多的中国画都是文人画家画的，很多和中国传统的哲学思想、中国传统的文化是有关的，这些东西给中学生讲有难度，但是我们可以从技法的角度让学生来了解中国画的特点。

在什么年龄段可以进行中国画的教学，中国画的教学到底用什么形式来进行，是临摹还是随意地、自由地表现？这里面牵扯到很多的问题，这是一个很值得研究的问题。目前我们国内的教科书基本上是在中年级阶段也就是在三年级的时候开始编入了中国画的学习内容。一般来说，在三年级、四年级的时候，基本上都是让学生在宣纸上用毛笔体验水墨，通过游戏的形式来进行的，不是一本正经地让学生去画白描或者是画写意，而是让学生在玩的过程中了解水墨在宣纸上深化的效果。五六年级时，目前有的学校开始进行简单的花鸟画的学习，也有的学校让学生画一些树，或者是山水的衬法。

在美术教学整个过程中，我们提倡的是创造性的培养，也就是要发挥学生的想象力和创造力，这是我们美术教学的一个最主要的目标，但是在传统的中国画的教学中，古人都是强调临摹的，通过临摹学习掌握前人的技法。临摹是学习中国画的传统方法。我们中国很早之前就有画谱，从唐代五代时候黄荃的写生珍禽图，到宋代的竹谱、梅谱，到后来明清时候画谱就更多了，这些就是中国古代给初学画画的人的范本，中国古代在长期的中国画学习过程中，已经积累了很多临摹的方法，这种临摹方法在现代社会中、在我们中小学生学习过程中也可以运用。有一些老师有顾虑，觉得我们现在强调的是创造性的培养，培养学生的想象力、创造力，为什么在中国画的学习上要临摹呢？中国画学习的方法，可以通过临摹的方式，但是我们的美术教育总体上还是强调想象力和创造力，并不是说学习了中国画就抹杀了想象力和创造力。中国画的技法学习过程，非常强调师承关系，中国的绘画艺术就是这样继承发展过来的，在这一点上我们不要违背了我们古人的学习方法，不要认为临摹就是不对的。在中国画的教学过程中，我们要让学生去临摹，但是我们也要给学生讲清中国的传统画也是来自于自然的，而不是完全依赖于临摹前人的东西守古而不化地发展过来的。在中国画的学习过程中，可以适当地让学生临摹一些古人的名作，尤其是到了小学六年级阶段、初中阶段，让学生进行一些简单的临摹，了解我们历史上的一些大师创造出这样漂亮的中国画的技法，学生可能就会有所感悟，如果不通过临摹，他就永远感悟不到中国传统绘画的魅力。所以，不要把自由表现与临摹对立起来。不管是学生们的水墨游戏，还是在老师的引导下进行的临摹，都是在认识中国画的语言，学生了解语言了以后才会慢慢地学会自己去运用语言进行创造

4. 学院派是啥

情况一：正常办理报到证的派遣程序

1、毕业生与用人单位签定毕业生就业协议书，并办妥相关人才市场等政府毕业生主管部门接收录用手续。

2、毕业生返回学院，招生就业部审核就业协议书并盖章，数据输入学生管理信息系统，注明就业去向。

3、招生就业部审核毕业生协议书等派遣相关材料，材料齐全符合条件者，进行派遣数据输入，形成数据库，上报省教育厅审批，并至高校招生就业指导服务中心办理报到证。不符合条件者，暂不予派遣。

4、报到证办理完毕后由学院领回，我们将及时与本批次办理的毕业生联系，（第一批报到证于毕业离校前统一发放）毕业生们也可以电话咨询自己的报到证是否办理完毕，如已办理完毕，可于周一至周五的工作时间内（寒、暑假除外）到招生就业部领取（毕业生也可委托他人代为办理）。

5、毕业生仅需凭报到证（不需其他证件）到派出所自行办理户口迁移证（毕业后的户口迁移证由学生自行办理，毕业生也可委托他人代为办理）。

6、毕业生档案由档案管理专职老师及时寄发。

7、毕业生持报到证、户口迁移证到所在用人单位报到。

8、如毕业生委托他人前来办理相关手续，需出示由毕业生本人写就的委托书，方可办理和领取相关材料。

9、若毕业生急需报到证而学院暂时无法前往省高校招生就业服务指导中心办理，则毕业生可将相关的就业材料送往学院招生就业办，由老师做好派遣系统数据后，填写好《报到证代领联系函》并携带本人有效身份证件前往江苏省高校招生就业服务指导中心自行领取。

情况二：解约、改派毕业生的派遣

1、户口档案挂靠在人事代理机构的暂未就业毕业生，现已落实工作单位的办理主要步骤同情况一，不同点为：

（1）与单位签订就业协议后，返回学院改派时需同时退回原下发的挂靠人才市场时的报到证，并由人事代理机构在报到证上注明同意改派字样，并盖章证明。户口迁移证暂留自己身边，妥善保管好。

（2）领取新报到证后，凭旧的户口迁移证到旧户口被管辖派出所自行办理改签新的户口迁移证。

2、与原用人单位解约并落实新单位的毕业生：

（1）履行前几章节叙述的解约相关程序，并至招生就业部申领新的协议书与新单位签约。

（2）签约后，持新签订的协议书返回学院改派，同时需退回签发给原用人单位的报到证，户口迁移证暂留自己身边，妥善保管好。

（3）领取新报到证后，凭旧的户口迁移证到旧户口被管辖的派出所自行办理改签新的户口迁移证。

（4）如果解约时尚未办理派遣手续，事先缓派在学院并无报到证和户口迁移证的，具体程序等同于情况一。

3、派回原籍后的毕业生

派回原籍后，在原籍所在地落实工作的毕业生，可由当地人事主管部门直接办理改派、转档案等手续，不需要通过学院

4、毕业满1年的毕业生

省高校招生就业服务指导中心对于毕业满1年的毕业生进行改派的具体要求分以下情况：

（1）若由旧单位改派到新单位或原籍，江苏省招生就业指导服务中心无法进行办理，只能由毕业生进行人事调动；

（2）若由原籍改派到新单位，江苏省招生就业指导服务中心可以进行办理。（派回原籍，2年内可以改派）

（3）若为初次派遣，江苏省招生就业指导服务中心可以进行办理。（初次派遣，2年内可以派遣）

扩展知识：

应届毕业生分两种：

（1）即将要毕业的，但是还没拿到毕业证，或者已经停止学习了，处于实习状态的；

（2）拿到毕业证了，但拿到毕业证的时间不超过择业期年限的（超过则为往届生）。

5. 学院派山水画图片

喜欢。李可染（1907年3月26日—1989年12月5日），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。

李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。

代表画作有《漓江胜境图》、《万山红遍》、《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》、《李可染中国画集》、《李可染画牛》等。

李可染从1943年开始从事中国画教学和创作工作，后来师从齐白石、黄宾虹，潜心于民族传统绘画的研究。二十世纪五十年代，国画界变革的呼声日高，提倡新国画。于是1954年后他以造化为师，屡下江南，探索“光”与“墨”的变幻，形成了独特的风格。

6. 学院派写意人物国画

　　南艺国画中国画系现任系主任于友善副教授，系副主任吴元奎副教授。

　　刘海粟、张大千、黄宾虹、李超士、陈抱一、吕凤子、姜丹书、丰子恺、关良、潘天寿、傅雷、潘玉良、朱屺瞻、颜文梁、朱士杰、陈之佛、谢海燕、俞剑华、刘汝醴、温肇桐、陈大羽、刘抗、苏天赐、张华清、张文俊、林树中等著名专家学者都曾在南京艺术学院美术学院任教。　　现任教师、姓 名、 职 称 、学历 、讲授主要课程 　　方 骏：教授、硕导、硕士、写意山水、青绿山水、中国画创作 　　黄 敦 ：教授、博、硕导、硕士、书法篆刻史论、书法、篆刻、创作 　　周京新 ：教授、硕导、硕士、写意人物、线 描、中国画创作 　　徐利明： 教授、博、硕导、博士、书法篆刻史论、书法、篆刻、创作 　　尚 可： 教授、硕导、博士、工笔人物、线 描、中国画创作 　　吴元奎： 副教授 、大学、 写意人物、写意花鸟、中国画创作 　　江宏伟： 副教授、硕导 、大学、 工笔花鸟、花鸟画创作 　　于友善： 副教授、硕导 、硕士 、写意人物、线 描、中国画创作 　　张友宪 ：副教授、硕导、 本科、 写意人物、写意花鸟、中国画创作 　　周志勤： 讲 师、硕士、 写意花鸟、中国画基础 　　束新水 ：讲 师 、硕士、 写意人物、中国绘画鉴赏 　　徐 钢 ：助 教 、硕士、 写意山水、青绿山水 　　朱友舟 ：副教授 、硕士、 正书、隶书、行书、创作 　　注：南艺国画院中国画系始建于1912年，历史传承久远，学科文脉清晰，师资力量雄厚，科研成果突出，专业特色鲜明，教学与科研自成体系，是本院绘画专业中的品牌专业方向。经过九十多年的发展，中国画系的综合实力在全国同类型院校及同类型专业领域中具有广泛的影响力和显著的学术地位。在第六届到第十届全国美展中，中国画系师生共获得金奖3枚，银奖8枚，铜奖7枚，优秀奖13枚。1995年中国画人物画课程被评为江苏省普通高校优秀课程，2006年中国画课程被评为江苏省普通高校一类精品课程。　　中国画系本科教学现专设中国画人物课程群、中国画山水课程群、中国画花鸟课程群三个专业工作室。硕士学位专业方向有：中国画艺术（人物）研究、中国画艺术（山水）研究、中国画艺术（花鸟）研究。

7. 学院派绘画作品

小淘气》

《小淘气》画作：作者：布格罗 法国 年代：1872年 规格：200.7×109.2cm 材质：布油彩 馆藏：伦敦索思比公司藏

《小淘气》赏析：布格罗的作品已经完全摆脱了古典主义手法的束缚，从生活出发，于现实中撷取题材，表达一种博爱的人性思想。他强调形式之美，关注母爱，善于运用幻想的方式，尤重女性美感的塑造。因此，他的作品已经有了某种唯美的倾向。《小淘气》便是这种浪漫主义作品，描绘了母子情深的动人情景。 Little Thieves，又译《小小的窃贼》。

作者：威廉·阿道夫·布格罗（William Adolphe Bouguereau，1825年11月30日- 1905年8月19日），是法国19世纪上半叶法国学院派绘画的最重要人物。 他以神话和寓言题材的绘画吸引大批追随者。一生获得多种殊荣，成为当时法国最著名的画家。其作品以高度完整、技法全面和擅长表现多愁善感的题材为特征。在布格罗的画作里，女性的形象非常恬美，有妇女，仙女和农村姑娘等人物。其环境多为乡间丛林，宁逸静谧，温馨妩媚，活色生香，略带一丝淡淡哀愁的气氛和情调。他笔下的孩子们天真纯洁，可爱至极。他精致细腻的画风和完美无瑕的技巧深受世人的青睐。

8. 学院派美术

学院派教学（其支柱是素描基础训练体系）已成众矢之的。

先是德拉克洛瓦（1798—1863）为代表的浪漫主义画派，攻击学院派的素描：徒有外表的细致真实，其实不包含丝毫真实，特别是那种内在的真实，即缺少画家对事物的真切感情。

接着是库尔贝（1819—1877）为代表的现实主义画派的冲击，他们坚持以生活真实为创作依据，反对代表官方趣味的学院派因袭虚伪的艺术。