一、机械设计大体可分为哪几类?/？

机械设计大体可分为 ： ①新型设计（开发性设计）。

应用成熟的科学技术或经过实验证明可行的新技术，设计未曾有过的新型机械，主要包括功能设计和结构设计。②继承设计。根据使用经验和技术发展对已有的机械设计更新，以提高性能、降低制造成本或减少运行费用。③变型设计。为适应新的需要对已有的机械作部分的修改或增删，从而发展出不同于标准型的变型产品。机械设计的主要程序为： ①根据用户订货、市场需要和新科研成果制定设计任务。②初步设计。包括确定机械的工作原理和基本结构形式，进行运动设计、结构设计并绘制初步总图以及初步审查。③技术设计。包括修改设计（根据初审意见）、绘制全部零部件和新的总图以及第二次审查。④工作图设计。包括最后的修改（根据二审意见）、绘制全部工作图（如零件图、部件装配图和总装配图等）、制定全部技术文件（如零件表、易损件清单、使用说明等）。⑤定型设计。用于成批或大量生产的机械。对于某些设计任务比较简单（如简单机械的新型设计、一般机械的继承设计或变型设计等）的机械设计可省去初步设计程序 机械设计（machine design），根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。机械设计是机械工程的重要组成部分，是决定机械性能的最主要因素。由于各产业对机械的性能要求不同而有许多专业性的机械设计，如纺织机械设计、矿山机械设计、农业机械设计、船舶设计、汽车设计、机床设计、压缩机设计、内燃机设计、汽轮机设计、泵设计等专业性的机械设计分支学科。

二、简述教学设计的基本程序？

1教材分析与学情分析2教学目标3教学重难点4教学方法5教学过程6教学反思

三、程序设计的基本步骤？

程序设计是给出解决特定问题程序的过程，是软件构造活动中的重要组成部分。程序设计往往以某种程序设计语言为工具，给出这种语言下的程序。

程序设计步骤过程：

分析问题，抽象出描述问题的数据模型；

确定问题的算法思想；

画出流程图或结构图；

分配存储器和工作单元（寄存器）；

逐条编写程序；

静态检查，上机调试。

四、程序设计的基本结构？

程序的基本结构是顺序结构，选择结构，循环结构，结构可以看成是特殊的数组，结构名等同数组名，结构变量等同数组名。

程序设计是一门面向过程、抽象化的通用程序设计语言，广泛应用于底层开发。具有高效、灵活、功能丰富、表达力强和较高的可移植性等特点。

五、程序控制器大体可分为几大类？

A. 按控制器所依据的判定准则中是否有被控对象状态的函数，可将控制系统分为顺序控制系统和反馈控制系统。前者依据时间、逻辑、条件等顺序决定被控对象的运行步骤，如组合机床的控制系统（PLC），后者依据被控对象的运行状态决定被控对象的变化趋势，是闭环控制系统。

B. 按系统输出的变化规律可将控制系统分为镇定控制系统、程序控制系统和随动系统。镇定控制系统的特点是，在外界干扰作用下使系统输出仍基本保持为常量，如恒温调节系统等。程序控制系统的特点是，在外界条件作用下系统的输出按预定程序变化，如机床的数控系统等。随动系统的特点是，系统的输出能相应于输入在较大范围内按任意规律变化，如炮瞄雷达系统等。

C. 按被控对象自身的特性，还可将控制系统分成线性系统与非线性系统、确定系统与随机系统、集中参数系统（质点等刚性体）与分布参数系统（柔性梁）、时变系统与时不变系统等。

六、VI设计的基本程序是什么？

vi设计阶段流程：

一、准备阶段：成立VI设计小组，理解消化VI，确定贯穿VI设计的基本形式，搜集相关资讯，以利比较。VI设计小组由各具所长的人士组成。

二、设计开发阶段：VI设计一般包括基础部分和应用部分两大内容。视觉识别系统分为基本要素系统与应用要素系统两方面。

三、反馈修正阶段四、调研与修正反馈五、修正并定型 在VI设计基本定型后，还要进行较大范围的调研，以便通过一定数量、不同层次的调研对象的信息反馈来检验VI设计的各细部。六、编制VI设计手册。VI设计的基本要素系统严格规定了标志图形标识、中英文字体形、标准色彩、企业象征图案及其组合形式，从根本上规范了企业的视觉基本要素，基本要素系统是企业形象的核心部分，是企业基本要素系统包括：企业名称、企业标志、企业标准字、标准色彩、象征图案、组合应用和企业标语口号等。扩展资料统一性为了达成企业形象对外传播的一致性与一贯性，应该运用统一设计和统一大众传播，用完美的视觉一体化设计，将信息与认识个性化、明晰化、有序化，把各种形式传播媒体上的形象统一，创造能储存与传播的统一的企业理念与视觉形象，这样才能集中与强化企业形象，使信息传播更为迅速有效，给社会大众留下强烈的印象与影响力。差异性企业形象为了能获得社会大众的认同，必须是个性化的、与众不同的，因此差异性的原则十分重要。差异性首先表现在不同行业的区分，因为，在社会性大众心目中，不同行业的企业与机构均有其行业的形象特征，如化妆品企业与机械工业企业的企业形象特征应是截然不同的。在设计时必须突出行业特点，才能使其与其它它行业有不同的形象特征，有利于识别认同。其次必须突出与同行业其它企业的差别，才能独具风采，脱颖而出。有效性有效性是指企业经策划与设计的VI计划能得以有效地推行运用，VI是解决问题学，不是企业的装扮物，因此能够操作和便于操作，其可操作性是一个十分重要的问题。企业VI计划要具有效性，能够有效地发挥树立良好企业形象的作用，首先在其策划设计必须根据企业自身的情况，企业的市场营销的地位，在推行企业形象战略时确立准确的形象定位，然后以此定位进行发展规划。

七、教学设计的基本程序是什么？

教学设计作为教学活动的系统规划和决策过程，所遵循的设计程序一般来说包括以下几个方面：一是设计和规定教学的预期目标，分析教学任务；二是分析学生已有的知识水平

基本技能，以及学生的学习动机与状态，设计和确定教学活动的起点状态；三是分析设计教学活动中学生从教学的起点状态向教学的最终目标状态发展中应当掌握的知识

在以往传统的教师备课工作中，幻灯与投影设备

录音与录像设施

计算机与多媒体设备等多是一各自独立的状态存在的，教师在选择时一般是依据它们各自的功能来使用的。由于教学设计是对教学活动进行的整体性预先分析和思考，因此教学设计活动对教学传播系统中的多媒体的选择，总是从多种教学媒体的整体功能和效果来考虑的，这里首先所注重的不是它们自身的独立性功能，而更重要的是它们对更好地提高教学效率的整体或综合的意义和作用。在现代教学设计过程中，教学媒体已不仅仅是作为教学的辅导性工具，而是在改善教师和学生传统的教和方式的过程中发挥着更加积极的作用。

八、程序设计5个基本步骤？

程序设计过程应当包括 分析、 设计、 编码、测试、排错等不同阶段

九、c语言程序设计基本步骤？

1、定义程序目标。在开始写程序之前，应对希望程序要做什么有一个清晰的想法。考虑程序需要的信息，程序需要进行的计算和操作，以及程序应该向你报告的信息。在这一规划阶段，应该用一般概念来考虑问题，而不是一些具体的计算机语言术语来考虑。

2、设计程序。在对程序需要完成的事情有一个概念性的认识后，就应该决定程序要如何完成它，用户界面应该是怎么样的，程序应该如何组织，目标用户是谁，有多长的时间来完成实现这个程序等等。

3、编写代码。在程序有了清晰的设计后，就可以通过编写代码来实现它了。也就是说，将设计构思转变为C语言。一般来说，需要使用文本编辑器来创建一种称为源代码的文件，该文件包含程序设计的C实现形式。

4、编译源代码。编译细节取决于编程环境，编译器还检查程序是否为有效的C语言程序。

5、运行程序。一般来说，可执行文件就是打开之后可以直接能够运行的文件。

十、程序设计的基本过程是什么？

（1）分析需求：了解清楚程序应有的功能。 （2）设计算法：根据所需的功能，理清思路，排出完成功能的具体步骤，其中每一步都应当是简单的、确定的。这一步也被称为“逻辑编程”。 （3）编写程序：根据前一步设计的算法，编写符合C++语言规则的程序文本。 （4）输入与编辑程序：将程序文本输入到计算机内，并保存为文件，文件名后缀为“.cpp”。 至此，产生了完整的程序文本，被称为源程序或源代码。保存源程序的文件（例如前面的c:\student\ch1_01.cpp）称为源程序文件，简称源文件，文件名的后缀是“.cpp”。 （5）编译（Compile）：把C++程序编译成机器语言程序。 编译产生的程序称为目标程序，目标程序被自动保存为文件，这一文件称为目标文件，文件名的后缀是“.obj”。 VC++进行编译的依据是源程序，如果源程序中的符号、词语、整体结构等有差错，超出了VC++的“理解能力”，VC++就无法完成编译，这样的差错称为语法错误。一旦发现语法错误，VC++就不生成目标文件，并在窗口下方列出错误；如果没有语法错误，则显示“0 error(s)”，并生成目标文件，允许继续进行后面的步骤。编译没有出现错误，仅仅说明程序中没有语法错误。 （6）生成执行程序：从目标文件进一步连接生成Windows环境下的可执行文件，即文件名后缀为“.exe”的文件。由于可执行文件是由若干个文件拼接而成的，其中不但有目标文件，还有另一些标准的库文件，一些规模较大的程序还会有多个目标文件，所以这一步骤又被称为连接（Link）。 （7）运行：在Windows环境中使用可执行文件。这是程序设计的最终目的。这一步也常被称为“Run”。 逻辑错误：算法错，或算法在转变为程序时走样了，导致程序能够运行，却不能实现预想的功能。这种错误被称为“逻辑错误”。 在运行这一步，必须核对程序是否正确实现了预定的功能，如果功能不对，还必须到程序中寻找错误，纠正后再次经历（5）、（6）、（7）各步，直到看不出错误为止。