1. 雕刻心灵

“教育之灵魂，犹雕刻于大理石”是著名发明家爱迪生说的。意思是通过雕刻这种方式改变或修饰大理石，这也就如同通过教育来升华一个人的灵魂，使人更有素养。 这句话凸显了教育对人类的重要性！

2. 雕刻心灵作文

雕刻素材:雕刻是一门艺术，需要传颂的历史之物

3. 雕刻心灵结尾

爱美之心，人人皆有。许多人重视的只是外表的美，其实心灵美才是真正的美。　　何谓心灵美？简单的说，就是人的道德水平高。　　美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更美丽。事实的确如此，一个有美德的人，能够让人肃然起敬，无论他的形体和容貌是否美。钢铁战士刘琦为灭火成了一个失去四肢和五官残疾的人，他的外形是丑的，然而他又一个美好的心，有光彩照人的品质，这有使多少生就花容月貌而内心肮脏的人黯然失色

心灵美就是精神的美与道德的美。美好的心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。唯有美德，能使人胸怀开阔，情操优美，内心平衡，灵魂愉悦。心灵不在它生活的地方，而在它所爱的地方

4. 雕刻心灵的天使为题的作文

中国历年高考语文作文题

1952：

记一件新人新事

1953：

写一个你所熟悉的革命干部

1954：

我的报考志愿是怎样决定的

1955：

我准备怎样作一个高等学校的学生

1956：

我生活在幸福的年代里

1957：

我的母亲

1958：

大跃进中激动人心的一幕

1959：

记一段有意义的生活

1960：

我在劳动中受到了锻炼

1961：

一位革命先辈的事迹鼓舞着我

1962：

说不怕鬼 雨后?两选一

1963：

“五一”劳动节日记

1964：

材料作文“读报有感——关于干菜的故事”

1965：

给越南人民的一封信

1977年《我在这战斗的一年里》(北京市)

1978年将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字

1979年将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》

1980年读《画蛋》有感

1981年仔细阅读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。要求：观点正确、中心思想明确、紧扣原文发表感想、联系实际具体、恰当

1982年作文题《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》。

注意：必须写成议论文……

1983年漫画《这下面没有水，再换个地方挖》

1.写一段300字以内说明文字

2.写一篇议论文，800字以内

1984：

材料作文——自拟题?一段报道，关于怎样写作文

1985：

材料作文“致光明日报编辑部的信”?关于环境污染问题

1986：

材料作文——“树木·森林·气候”?一段报道，副标题自拟

1987：

材料作文——自拟题?关于育民小学游泳训练班的简讯

1988：

习惯?除诗歌外体裁不限

1989：

材料作文：“致青年同学的一封信”?关于报考志愿的困惑和苦恼

1990：

材料作文①动作表情；②肖像描写；③议论500字?素材为玫瑰园里的花与刺

1991：

①材料作文——以圆形物体为本，写一段想象（200字）

②命题选择——近墨者黑或近墨者未必黑?辩论或议论500字

1992：

材料作文①记叙25分；②议论25分?关于社会公德问题，街头雨中一景，题目自拟

1993：

材料作文——广播稿：关于补课报酬问题?题目自拟

1994：

命题《尝试》

1995：

材料作文——①一段对话；②一篇评论?素材为诗歌《鸟的对话》）

1996：

看图作文①说明文一篇；②议论文一篇?关于“给六指做整形手术”的两幅漫画比较，议论题为《我更喜欢……》

1997：

材料作文——自拟题?社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐” 学生命题选：

《点燃一盏心灵之灯》、《付出真情，获得真爱》、《道德仍需灿烂》、《让世界充满爱》、《奉献与索取》、《我为人人，人人为我》、《“乐于助人”与“悄悄走开”》、《人字是支撑的结构》、《金子般的品质——乐于助人》、《世界需要热心肠》、《为社会撑上一片绿阴》、《请别走开，朋友》、《合筑精神大厦，共育文明之花》、《英雄无悔谁有愧？》、《营造温馨，从我做起》、《一份付出一分回报》

1998：

材料命题——《坚韧——我追求的品格》、《战胜脆弱》?任意选择或不选择，中心围绕“心理承受力”

1999：

材料命题——随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？

请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章，文体不限。

2000：

在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，只要与学者这道题引发的思想感受有关都符合要求。文体不限，题目自拟。

2001：

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。注意：（1）立意自定；（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800字。

2002：

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬硬的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

〔注意〕立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。

2003：

阅读下面的文字，根据要求作文。

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

〔注意〕①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

2004：广东卷

阅读下面的寓言，根据要求作文。

古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据《郁离子· 冯妇》改编）

上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于800 字。⑥不得抄袭。

2005:广东题目：以纪念为题作文 [要求:议论文]

2006：广东地区高考作文题为：雕刻心中的天使。

一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。请以雕刻心中的天使的为题，写800字。

2007年广东地区高考作文题

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……

请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

2008年广东省高考作文题目：不要轻易说“不”。文体不限，字数800左右。

5. 雕刻心灵名言

1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

6、教育是国家的主要防御力量。--伯克

7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

9、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

10、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东

12、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

13、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生

14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

6. 雕刻心灵艺术家的素质

达摩根雕是一种中国传统的艺术形式，寓意和象征因作品而异。一般来说，达摩根雕的寓意和象征可以从以下几个方面理解：

1. 佛教信仰：达摩根雕常常以达摩禅师为主题，寓意着对佛教教义的崇尚和追求。达摩禅师是佛教禅宗的创始人之一，他的形象被视为智慧、悟道和禅修的象征。

2. 忍耐和坚韧：达摩根雕通常刻画了达摩禅师面容严肃、眼神犀利的形象，寓意着要忍耐困难、坚持修行，在人生道路上保持坚韧不拔的品质。

3. 内心平静：达摩根雕作品常常表现出禅宗追求内心平静与安宁的精神。通过刻画达摩禅师冥思苦想、专注于内心修行的形象，寓意着追求内心平静与心灵自由。

4. 传统文化价值：作为中国传统工艺品，达摩根雕具有浓厚的文化内涵和历史价值。它象征着中国传统文化的独特魅力和智慧，代表着对传统艺术的传承和弘扬。

需要注意的是，达摩根雕作品的寓意和象征可以因雕刻内容、风格和艺术家的创作意图而有所差异。不同的作品可能有不同的寓意和象征，具体解读还需根据作品本身进行分析。

7. 心灵的雕刻

你好，1. 用文字刻画时间的流逝，留存永恒的记忆。

2. 文字是思想的载体，雕刻是文字的升华。

3. 把想法和情感刻在文字上，让它们永不消逝。

4. 每一个字都是一个故事，每一行字都是一段历史。

5. 文字是心灵的呼唤，雕刻是灵魂的印记。

6. 用文字雕刻心中的感悟，让它们传承千年。

7. 每一笔划都是一种生命的表达，每一句话都是一种情感的流露。

8. 文字的力量无穷无尽，雕刻的艺术千姿百态。

9. 用文字传承历史，用雕刻传递美好。

10. 每一个字，都是一种思考，每一次雕刻，都是一种创造。

8. 雕刻心灵的天使

冰心奶奶曾说过:“美的真谛在于和谐,这种和谐体现在人身上,就造了人的美；表现在物上，就造就了物的没；融汇在环境中，就造就了环境的美。”　海德格乐曾经说过一句雅致的话：“美，当以诗意栖居。”我也觉得，美应当以诗意栖居，因为它让诗人的诗意不断涌现，让诗人不停地雕刻出心中的天使，造就不同的和谐之美。这或许就是美的真谛吧。　诗意是大自然的春思夏烈秋愁冬润，是诗人们中的灵魂，诗的来源，也是诗人专注雕刻着的心中的天使，心中的和谐之美。　　美，当以诗意栖居，美的真谛，不过与此。

9. 雕刻心灵的梦想家十年读后感

        读后感:故事阐述一个母亲对儿子的期待:一种狭隘的、小农意识的期待，但儿子却有着自己的梦想

        故事:鼓手的妻子去了教堂。她看见有许多画像和雕刻了天使的新神坛。画布上的彩像和罩着的光环、镀金涂色的木雕像全都非常美观。他们的头发像金子和阳光一样明亮，非常美丽;不过上帝的阳光却更加地美丽。太阳落下的时候，它从树丛中射出的光更明丽、更红艳。看着上帝的面孔是很幸福的!鼓手的妻子望着红太阳陷入沉思;她想着鹳要给她送来的小宝贝。于是她心中非常高兴，她看了又看。她希望孩子从这里得到光辉，至少长得像圣坛墙上的一位天使那样。待她真的在手腕里抱着自己的孩子，并把他举向他父亲的时候，这孩子的确像教堂里的一位天使，他的头发亮得像金子似的，落日的金辉落入他的头发。

　　“我的金宝贝，我的家财，我的太阳!”母亲说道，亲吻着他那一头发亮的卷发，她的吻像鼓手屋子里的音乐和歌声;屋子里充满了欢乐、生气，一片忙碌。鼓手敲了一阵鼓，一阵欢乐的鼓声。火警鼓声传出去：

　　“红头发，小家伙长着红头发!相信我这层皮，别相信你母亲的话!咚隆隆!咚隆隆!”

　　整个城市都像火警鼓一样地说着。

　　小男孩到了教堂，受了洗礼。关于名字没有什么好说的，给他取的名字叫彼得。全城的人包括鼓在内，都把他叫做彼得，“鼓手的红头发儿子”;不过他的母亲吻着他的红头发，把他叫做金宝贝。

　　在崎岖的道路上，在土坡上，许多人刻上了自己的名字留作纪念。

　　“扬名，”鼓手说道，“扬名总是大事!”于是他把自己的和小儿子的名字也刻了上去。

　　燕子来了。它们在长途旅行中看到在崖石旁、在印度斯坦庙宇的墙上刻着更耐久的字：强大的帝王的丰功伟绩，不朽的名字。它们非常古老，老得现在没有人能认出，也不知道是谁的名字。

　　但美名远扬!无比显赫!

　　燕子在崎岖的崖道旁筑巢，在土坡上啄出了洞。风霜雨露冲蚀了名字，鼓手和他儿子的名字也被冲掉了。

　　“不过彼得的名字终归在那里留了一年半呢!”父亲说道。“蠢家伙!”火警鼓心中这样想，不过它只说：“咚、咚、咚!咚隆隆!”

　　“鼓手的红头发儿子”是一个活蹦乱跳的小男孩。他的声音很美，他会唱歌，而且唱起来就像林中的鸟儿一样，好像是什么曲子，却又什么曲子也不是。

　　“他该参加唱诗班!”母亲说，“在教堂里唱，站在模样像他一样美的那些镀金天使的下面!”

　　“红毛猫!”城市脑袋瓜子机灵的人说道。鼓从邻家的那些妇人那里听到的。

　　“彼得，别回去!”街上玩耍的孩子喊道。“要是你睡在阁楼上，那么最顶层便会着火，火警鼓也会敲响。”

　　“当心鼓槌!”彼得说道。尽管他很小，却很勇敢，他给了离他最近的那个孩子的肚子一拳，那个孩子两脚站不稳便摔倒了，其他的孩子抬腿就跑。

　　这个城市的音乐师是一个体面而文雅的人，他是皇室掌管银器的人的儿子。他喜欢彼得，把他带回家好几个小时和自己在一起。他给他提琴并教他拉琴，就好像彼得天生十个音乐指头一样，他将来肯定不只是个鼓手，他会成为城市音乐师。

　　“我想当兵!”彼得说道。因为他还只是一个小家伙，以为世界上最美的事是扛上一支枪，“一、二，一、二”地走，穿制服，挎腰刀。

　　“你要学会听鼓的话!咚隆隆，来，来!”鼓说道。“是啊，他还能步步高升，踏上步当上将军!”父亲说道;“不过那得打起仗来才行!”

　　“上帝保佑别打仗!”母亲说道。