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你对不同年龄阶段幼儿目标的界定,有怎么的理解?

我国心理学者将儿童知心理发展年龄阶段划分为六个时期:(
1)乳儿期——从出生到1周岁;(2)婴儿期道——1~3岁;(3)幼儿期——3—6,7岁;(4)儿童期——6,7-11,12岁;(5)少年期——11,12~14,15岁;(6)青年初期——14,15—17,18岁。
以上各阶段有质的差别,又不能截然分开,因为在一个年内龄阶段末可能已经孕育了下一个阶段的年龄特征;而在这一个年龄阶段初,还保留着上一个阶段的某些特点。


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青岛手绘墙公司

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  青城部分彩绘壁画案例简介:江苏无锡动物园大型写实壁画、天津天际大酒店壁画、青岛怡堡艺术酒店(外墙、天顶油画) 青岛锦江酒店六本木日本料理壁画、济南国际会展中心壁画、济宁玉满城海鲜酒店壁画等,可以现场参观。

  作单位
  天津东艺美术培训教育集团 天津南开大学东方艺术系 中国墙绘同盟协会 青岛宝钢运输贸易集团 青岛宝龙城市游乐园 潍坊V1城市购物广场 菏泽佳华房地产开发集团 济宁书画协会

园林建筑的选址对建筑产生的影响有哪些方面

一、特定文化环境的植物配置 特定的文化环境,要通过不同的植物配置,形成不同种类的植物群落,从而使其具有相应的文化氛围。如纪念性园林绿地,要显示出庄严、肃穆的气氛,常用常绿的松科植物和塔型的柏科植物对称列植,用植物人格化,拟人化的手法使人产生联想,象征被纪念人的高风亮节和情操; 幼儿园绿化设计,常用低矮和色彩丰富的树种,如红花槿木、金叶女贞、十大功劳由红、黄、 绿三色组成,显示出活泼的气氛。又如要营造开敞空间,一般要用低矮的灌木、地被植物、草本花卉、草坪,使人产生轻松、自由的满足感;半开敞空间,其封闭面要能够抑制人们的视线, 从而引导空间的方向。比如从公园入口进入另一个区域,通常会采用“欲扬先抑”的手法,设置 一个“障景”,使人一眼难以望到尽头 二、特殊环境植物配置文化性的体现景观立意应根据特殊环境形成相应主题。 如高地或高台较易形成秋景,取“秋高气爽”之意,因此植物应以落叶乔木中的秋色植物为主, 如枫香、重阳木、银杏、峦树、五角枫、三角枫、鸡爪槭等;滨河绿地宜形成夏景, 植物应选用高大浓荫的落叶和常绿乔、灌木为主,如垂柳、旱柳、乌桕、枫扬、水杉等 ,以营造浓荫、繁茂的夏季景观。同时有效地利用点植、片植、对植、丛植、群植、孤植 ,在林下补植杜鹃、海桐、构骨等,丰富植被层次,实现乔、灌、草的植物多样性。 三、城市文化在园林植物配置中的体现城市文化的特征之一是地域性,因此城市文化在园林植 物配置中一个很重要的体现即树种的选择。大到一些地带性植物的应用,如椰子树、棕榈就是南国风光的代表,而在北方城市,杨树则是独特的地域性风景体现。小到市花市树的应用, 市树、市花是一个城市的居民经过投票选举并经过市人大常委会审议通过的,是受到大众广泛喜爱的植物品种,也是比较适应当地气候和地理条件的植物。 它们本身所具有的象征意义也上升为该地区文明的标志和城市文化的象征。