1. 橄榄核雕大师周弘

一、给予学生最真诚的爱，尊重并接纳学生

宋代程颐说：以诚感人者，人亦诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。接纳和尊重是一种心理品质：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼里仍是一个有潜力和有价值的人。自己即使有缺点和不足，但是老师仍然喜欢我，仍然接纳我。事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳，才让他们对自己产生改变自己的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步的。其实，教师与学生之间，就像高山与高山之间一样，你对着对面的高山呼唤我尊重你，我信任你，那么对面山谷的回音也会是我尊重你，我信任你。

二、巧妙运用语言艺术

幽默的语言是具有智慧、教养和道德上的优越的表现。人们都喜欢幽默的交谈者，喜欢听幽默的话语，具有幽默感的教师一走进学生中间，学生们就感到快乐，喜欢与幽默的老师交谈。在向学生表达一些否定性的意见时使用委婉的技巧，就会使学生更容易愉快地接受。除了幽默的语言外，还可以用只需意会，不必言传的含蓄手段；或者有意识地适当保持沉默，用不同的眼神传递信息，也可以起到积极的作用。

三、运用发自内心的动作和表情进行沟通

有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，最后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。这就是著名的皮格马利翁效应。它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，产生积极的效应。学生受到挫折时，投以鼓励的目光；学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容。对于后进生，则给予更多的亲切和友善的表扬，给予关怀的目光。

四、及时的表情与适当的批评

教师要善于捕捉学生身上的闪光点，并及时加以表扬。但是表扬不能太廉价或过度，这会使学生觉得老师的表扬不是真心的，而是一种惯用的手段。教师的表扬要公平、公正，不能因个人的心情，不同的学生而受影响。表扬是一种积极的强化，能增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉。也许老师的一个微笑，一声鼓励都会改变学生的一时，甚至是一生。赏识教育家周弘说得好：不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。

批评重要，但批评的方式更重要。批评应重在未来的改进，而不是追究过去的错误。当学生犯错误时，有些老师一味地训斥、责怪，这不但不能解决问题，反而使学生对老师产生厌恶感。教师在批评时，可用委婉的方式指出学生错误的地方，用暗示的话语对学生的不良行为从侧面敲击一下，但不太伤害他们的面子。

五、课余时间多交流，增进师生之间的感情

教师在课余时间找机会与学生交流，并参与他们的活动中，让学生感到老师容易亲近，从而赢得学生的好感。有些老师上课的时候表情严肃认真，课后也经常难见笑容，学生觉得这老师真可怕，不敢接近，更不用说沟通。每一位老师，既要能当严父又要能当慈母。在学习之余，与学生谈谈生活上的事，谈谈他们的爱好，谈谈他们的喜怒哀乐，关心他们的成长，走进他们的内心世界，设身处地地去了解他们的感受。老师也让学生了解自己的生活、工作，对于他们的发问、好奇，在尽可能的范围内给予回答。

六、以文传情，拉近距离

教师还有一个与学生沟通的方法，那就是用文字进行交流。我曾经与班上的学生交换日记，日记里的每一篇事情都让我得以了解学生的心情，以及发生在他们身边的事情，诚挚的文字拉近了我们的距离，促进了我们之间的感情。每位学生都希望得到老师的关爱，都希望得到老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹事的方式来引起老师的注意。作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，重视与学生的沟通，对学生没有成见，都能一视同仁，尽量对所有学生接纳的程度都一样，心目中绝无宠儿。

事实上，我们做任何事情都难以尽善尽美，只要我们尽自己最大可能与学生建立良好的人际关系，让学生学得轻松、快乐，我们的教育才能取得成功。

2. 橄榄核雕刻周弘

橄榄核浮雕喜怒哀乐：人有七情六欲，必有喜怒哀乐。若论舟山核雕年轻一辈浮雕手法谁最厉害，周弘必定是位列前茅的，她的浮雕作品基本很少能面世，作品少而精是一方面。

3. 橄榄核雕周萍

俗话说“上有天堂、下有苏杭”，可想而知杭州是有多美，小马在杭州工作5年，对于这座城市可谓是深爱有加，个人还是非常推荐朋友来这里旅行。

小马关注杭州印象

1。这是一座非常有礼貌的城市，车让人这个就不用多说，来过的人都会明白。当地人也会非常热心的帮助路人指路。

2。这是一座极具人文气息的城市，虽然它是准一线城市，越来越发达，但是杭州依然保持着少有的慢节奏。

3。这是一座将山水完美结合的城市，那是一种不加人工修饰的原生态风貌，有山有水有树因此这座城的空气非常棒。

以上就是小马对于游客想要说的杭州印象，或许对于游客来说也是非常重要的印象。

杭州到底哪个季节最美？

可以说一年四季来到杭州都很美，因为这里每个季节都各有特色，春天这里百花盛开浓浓的春意；夏天这里虽然炎热但是好在不少地方都有荷花，藏着浓浓的夏日风情；秋天来到这里你可以看到色彩斑斓的景致；而冬日即便太寒冷，但依然还可以看到像断桥残雪这样极具杭州特色的景色。

不过小马最推荐的就是在秋季过来，因为夏天太热，冬天太冷，春天游客太多，所以秋天则属于刚刚好，景色很美，游客也不算太多。

到杭州旅游，有什么小众的路线？

相信很多人来杭州的游客已经熟知西湖常规的路线了，作为喜欢小众旅行的小马来说，自然会避开常规景点。所以下面会给大家一条相对小众的地方，这条路线会让你体验到不一样的西湖风情和杭州风情。

这条路线需要几天时间：个人建议如果想要好好领略西湖的话，至少需要3天时间。

第一天：郭庄--茅家埠--龙井村--下满觉陇--浴鹄湾。（避开西湖苏堤，断桥等常规热门路线）

为什么挑选这一条路线：

因为这条路线涵盖了西湖基本的景色，其中茅家埠可以看到西湖的湖色，郭庄可以看到西湖的园林风情，龙井村和下满觉陇可以体验到与众不同的龙井茶文化以及当地人的生活，浴鹄湾可以看到更小众的西湖风光。

第二天：欣赏杭州小众的全国重点文物保护单位 人文爱好者必去之地

路线安排：浙江大学之江校区--六和塔--白塔公园--南山石窟造像

为什么挑选这一条路线：

据统计杭州拥有约36个全国重点文物保护单位，不过像岳飞墓、飞来峰造像、良渚遗址、西泠印社这样的太过于大众，而像郊坛下和老虎洞窑址、跨湖桥遗址、茅湾里窑址这样的又太过于不方便。所以像浙江大学之江校区--六和塔--白塔公园--南山石窟造像这四个则正属于刚刚好，交通方便加上不算太大众。

第三天：舌尖上的杭州,寻味中山南路最地道的美食

为什么挑选这一条路线：

虽然这条街距离热热闹闹的河坊街不远，但是这里相对来说小众了许多。加上这里藏了众多地道的杭州美食，性价比也比河坊街高很多。

第四天：去西湖边逛逛，然后返程！

这条旅游路线的亮点提炼：

针对上面的路线中覆盖的景点，小马精选了几个分析一下亮点：

浴鹄湾

小马推荐指数：四星

浴鹄湾地处西湖的西边，看起来非常像西湖但游客却很少。虽然小，但却很精致，天气好的时候你一定会被这里的景致惊艳到。

如果看腻了西湖那种热热闹闹的景色，那么对于浴鹄湾野趣则可以欣赏另一种风情，另外在浴鹄湾有一座特色的长桥——霁虹桥，山环水绕之间，相得益彰。

六和塔

小马推荐指数：四星半

六和塔地处钱塘江畔月轮山上，毗邻浙江大学之江校区，目前六和塔是我国现存最完好的砖木结构古塔之一。据说曾经钱塘江的龙王时常发生水灾祸害百姓，于是建造了六和塔来镇压龙王。

六和塔虽然不大，但是里面的景色非常与众不同，塔内可以重点看第三级须弥座上雕刻花卉飞禽、走兽、飞仙等各式图案雕刻；站在塔顶可以一览钱塘江自然风情。

白塔公园

小马推荐指数：四星半

白塔公园距离六和塔不远，徒步过去就可以。同样是毗邻钱塘江北岸，同样是全国重点文物保护单位，但是“闸口白塔”相比起来就更小众了，基本上没什么游客，除了偶尔有的当地人。

白塔公园始建于五代吴越末期，是古代钱塘江为船只导航的地标，也是运河注入钱塘江的标志，也是目前杭州保存较为完好的古塔。

中山南路

小马推荐指数：四星

这里也堪称是杭州市井生活浓浓的地方。这里曾经是一条辉煌的街道，如果往后退800年，这里曾经是南宋皇帝祭天必经之地，曾经这里可是居住了五成的杭州人，可谓是热热闹闹。

这里就是曾经的皇城脚下，就连陆游也用“连坊灯火如昼明，十里东风吹市声”的诗句来形容这里繁华夜景。时过境迁，这条曾经繁华的街渐渐没落，鲜少人知。相比打着南宋御街的旗号的河坊街，小马跟推荐这里。

经过小马的实地探索推荐大家重点可以关注以下几个店铺：

文记鱼圆：纯手工制作的鱼丸，口感超级嫩。

菊英面店：虽然口味越来越差，也越来越商业化，但是同样适合打卡。

孙奶奶葱包桧：在菊英面馆对面，同样是中山南路上的网红店，藏着附近很多人小时候的回忆。重点推荐素烧鹅葱包烩。

另外旁边的城隍牌楼巷也可以重点关注，推荐釜山小吃，杨记烧卖，小劳馄饨，周萍粽子店等等。

关于住宿

如果想要走遍小马这条路线的话，个人建议住宿有两个选择。

第一：吴山广场附近

这里比较适合喜欢热闹的旅行者，因为这里距离河坊街商业街，延安路很近，而且距离西湖也不远，晚上还可以步行去看西湖夜景。但是游客太多，所以这里会显得非常的喧嚣。

第二：青芝坞

如果不想要太吵闹，那么青芝坞也算是最推荐的住宿区域之一。这里相对来说比较安静，民宿，酒店，青旅一应俱有，餐厅点也非常非常多，重点是这里距离西湖也不远。同时价格也比延安路和吴山广场便宜不少。

不过这里有个不好的地方，就是相对来说交通不方便，附近的地铁还在修并未开通。来这里只能靠公交，从杭州火车东站过来基本上要一个小时，所以不方便。

怎么到达杭州？

个人建议乘坐高铁到达杭州，因为杭州的机场距离萧山机场比较远，所以个人更推荐做高铁。

杭州只要选择住在地铁站旁，一般来说出行交通还算方便，加上地铁，公交都可以实现手机支付，所以很方便，无需提前准备零钱。

其他杭州旅游贴士：

1、北方的游客，如果夏天来到杭州，那么一定要记住，杭州夏天的热和北方完全不一样，所以如果是选择徒步的话，一定要慢走，并且注意休息。可以选择九溪十八涧、黄龙洞之类的景点，非常舒适。

2、一定要携带花露水和风油精，因为小马选择的线路中不少都是亲近山野，所以会有很多蚊虫，另外建议最好不要穿短裤。

3、想要购买特产的话去哪里比较适合？

相信这是很多人会询问的问题，其实到了杭州最想买的两种特产就是茶叶和丝绸，不过大部分人都会选择在河坊街和南宋御街，小马个人是不推荐在这里购买。

哪里可以买丝绸？个人觉得比较适合的就是在体育场路的中国丝绸市场，这里的价格还算合理，更重要的是可以砍价。另外像丝绸博物馆或者河坊街的话一定不要买。

哪里去买茶叶？记住尽量不要去龙井村买茶叶，因为这里假冒的比较多，而且价格还卖的很贵。个人觉得可以前往涌金门附近的家乐福购买，这里的茶叶虽然不算最好，但是好在价格便宜而且品质还不算差。

以上就是小马推荐的关于来杭州什么季节来适合，以及深度西湖三日游的攻略，喜欢的话可以收藏，如果有哪些问题可以留言。

4. 橄榄核周正

答案:

有保佑平安、驱邪、保平安的寓意，还能彰显个性，因此受到了很多玩家的喜爱。

资料扩展:

橄榄核，为橄榄科植物橄榄的果核，植物形态像"橄榄"条，果核呈梭形，两头钝尖，红棕色，上有6条棱线，质坚硬，不易碎。剖开橄榄核，内有3室，其中各有种子1粒。种子细长梭形。种皮棕红色，内为白色种仁，油性足。无臭。 主要产于广东、福建、广西。橄榄核分为黄核、胖核、铁核等。

5. 周弘核雕大师核雕相关价格

一、给予学生最真诚的爱，尊重并接纳学生

宋代程颐说：“以诚感人者，人亦诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。接纳和尊重是一种心理品质：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼里仍是一个有潜力和有价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然喜欢我，仍然接纳我。事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳，才让他们对自己产生改变自己的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步的。其实，教师与学生之间，就像高山与高山之间一样，你对着对面的高山呼唤“我尊重你，我信任你—”，那么对面山谷的回音也会是“我尊重你，我信任你—”。

二、巧妙运用语言艺术幽默的语言是“具有智慧、教养和道德上的优越的表现。

人们都喜欢幽默的交谈者，喜欢听幽默的话语，具有幽默感的教师一走进学生中间，学生们就感到快乐，喜欢与幽默的老师交谈。在向学生表达一些否定性的意见时使用委婉的技巧，就会使学生更容易愉快地接受。除了幽默的语言外，还可以用“只需意会，不必言传”的含蓄手段；或者有意识地适当保持沉默，用不同的眼神传递信息，也可以起到积极的作用。

三、运用发自内心的动作和表情进行沟通

有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，最后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。这就是著名的皮格马利翁效应。它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，产生积极的效应。学生受到挫折时，投以鼓励的目光；学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容。对于后进生，则给予更多的亲切和友善的表扬，给予关怀的目光。

四、及时的表杨与适当的批评

教师要善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时加以表扬。但是表扬不能太“廉价”或过度，这会使学生觉得老师的表扬不是真心的，而是一种惯用的手段。教师的表扬要公平、公正，不能因个人的心情，不同的学生而受影响。表扬是一种积极的强化，能增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉。也许老师的一个微笑，一声鼓励都会改变学生的一时，甚至是一生。赏识教育家周弘说得好：不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。批评重要，但批评的方式更重要。批评应重在未来的改进，而不是追究过去的错误。当学生犯错误时，有些老师一味地训斥、责怪，这不但不能解决问题，反而使学生对老师产生厌恶感。教师在批评时，可用委婉的方式指出学生错误的地方，用暗示的话语对学生的不良行为从侧面敲击一下，但不太伤害他们的面子。

五、课余时间多交流，增进师生之间的感情

教师在课余时间找机会与学生交流，并参与他们的活动中，让学生感到老师容易亲近，从而赢得学生的好感。有些老师上课的时候表情严肃认真，课后也经常难见笑容，学生觉得这老师“真可怕”，不敢接近，更不用说沟通。每一位老师，既要能当“严父”又要能当“慈母”。在学习之余，与学生谈谈生活上的事，谈谈他们的爱好，谈谈他们的喜怒哀乐，关心他们的成长，走进他们的内心世界，设身处地地去了解他们的感受。老师也让学生了解自己的生活、工作，对于他们的发问、好奇，在尽可能的范围内给予回答。

六、以文传情，拉近距离

教师还有一个与学生沟通的方法，那就是用文字进行交流。我曾经与班上的学生交换日记，日记里的每一篇事情都让我得以了解学生的心情，以及发生在他们身边的事情，诚挚的文字拉近了我们的距离，促进了我们之间的感情。每位学生都希望得到老师的关爱，都希望得到老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹事的方式来引起老师的注意。作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，重视与学生的沟通，对学生没有成见，都能一视同仁，尽量对所有学生接纳的程度都一样，心目中绝无宠儿。事实上，我们做任何事情都难以尽善尽美，只要我们尽自己最大可能与学生建立良好的人际关系，让学生学得轻松、快乐，我们的教育才能取得成功。