写植物的名家作品？ 国画《送子天王图》是谁的作品？
一、写植物的名家作品？
《紫藤萝瀑布》（宗璞）
《白杨礼赞》(茅盾）
《茶花赋》(杨朔著）
《落花生》〈许地山)
《松树的风格》（陶铸）
《囚绿记》（陆蠡）
《杨柳》（丰子恺）
《说荷》（赵文美）
《绿天》（苏雪林）
《窗前的树》《牡丹的抗拒》（张抗抗）
《石缝间的生命》（林希）
《黄山绝壁松》（冯骥才）
《泉》（贾平凹）
《老家的树》（郭枫）
《倾听生命行走的声音》（易宗明）
《榕树,生命进行曲》（刘再复）
《离太阳最近的树》《没有一棵小草自惭形秽》（毕淑敏）
《风与芦苇》（赵丽宏）
二、国画《送子天王图》是谁的作品？
吴道子 吴道子:唐代人,擅画道释人物,有“画圣”之称。《送子天王图》是后人摹仿他的艺术风格创作的。
三、古代画驴名家最好是谁？
古代画驴名家公认最好的是黄胄，黄胄画驴数十年，最初他是为了搜集生活素材进行创作 ，由于当年黄胄工作生活在中国西北地区，在那里家家户户几乎都养毛驴，长期的接触和耳濡目染，他也喜欢上了毛驴，“虽不及牛马高贵，却能经风雨、耐霜雪，忍辱负重，辛劳终生，憨绝痴绝。”从黄胄的话中尽显他对驴的喜爱之情。后来，黄胄有意把画驴当成了锤炼笔墨的主要途径，一直未曾间断。随着孜孜不倦的探索和研究，慢慢地达到了精妙入神的境界，无心插柳之举却画出了名堂，成为他最擅长的绘画题材。
四、国画国色天香是谁的作品？
我来回答：国画－国色天香，有鸟，有花，作者是：时永华_中国著名国画大师。
五、中国画白衣仕女是谁的作品？
林风眠（1900年—1991），生于广东梅州市
国立艺术院（中国美术学院）首任院长。
他先后培养出李可染、吴冠中、王朝闻、艾青、赵无极、赵春翔、朱德群等艺术名家。
被誉为“中国现代绘画艺术之父”。
于艺术、于人性、于思想，林风眠都不输同辈的徐悲鸿、潘天寿等大家。
林风眠擅长描绘仕女人物、京剧人物、渔村风情和女性人体以及各类静物画和有房子的风景画。
代表作有《江畔》、《春晴》、《仕女》。
六、名家作品中写眼睛的句子？
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
春来眼暗少心情，点尽黄连尚未平。
唯得君书胜得药，开缄未读眼先明。
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
眼睛如果还没有变得象太阳，它就看不见太阳；心灵也是如此，本身如果不美也就看不见美。 ——普洛丁
七、花乱开国画谁的作品？
刘树勇的作品
将画画儿这档子事儿搞得挺难过的，其实是现在的人，古人没那么多的想法。画只是随意的内心写照，何必赋予太多的思想内涵，动不动还要“深刻”一把？实在没有必要。画画儿这档子事儿，本来就是件好玩儿的事儿。闲来涂涂抹抹，渐渐在布上、纸上，或者在石头上墙上反正是个什么地方显露了出来，渐渐是那个意思了，心中就高兴。
八、国画牡丹作品谁画的好？
牡丹是国花，独具魅力的东方气质，美丽端庄，典雅大气，富贵高洁，盛世国色。
所以绘画难度极大，是花卉科里面最难画的。
所以国画牡丹作品自古以来就没有几个画好的。
给你推荐几个吧。
唐代的：佚名。
宋代的：佚名。
清代的：郎世宁。
近代的：(工笔)于非闇，王道中。
当代的：王一容(孔雀牡丹图)仇谷(富贵牡丹图等)张洪山(牡丹鲤鱼图、锦鸡图等) 国画牡丹作品自古以来就是文人墨客竞相追逐的花鸟画题材之一，唐著名诗人刘禹锡有诗云：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
惟有牡丹真国色，花开时节动京城。
”牡丹花是艺术家笔下常见的题材，是国画艺术中被永恒演绎的经典，牡丹画法多样，写意牡丹奔放豪爽，工笔牡丹气韵典雅，都表现了花开季节的灿烂和美好，洋溢着蓬勃的生命力和对生活的美好祝愿。
这样的牡丹画，尤其是当代这些画家的牡丹画可以到易从网去看看欣赏下更多的牡丹画精品，牡丹画也是风水画，能够提振居室风水，是难得的家居装饰精品。
都是值得收藏的国画佳品。
九、一九一九作品是谁写的？
《一九一九年》是一部由作家出版社出版发行的书籍，作者是美国作家约翰·多斯·帕索斯。
《一九一九年》描写了处于第一次世界大战时期的欧洲社会。小说着重刻画了水手乔·威廉斯、进行罢工运动的本·康普顿、对战争感到失望的理查德、参与红十字会工作的伊夫琳、加入救济团的陶特尔等五个不同身份的人物。在帕索斯的笔下，战争成了败坏年轻人道德的污水潭。在酒、色弥漫的战争时期，这些热血青年的理想开始腐烂，生活开始堕落。
十、故乡是谁写的作品？
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家。
《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；
同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。该小说入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。