看这个夸张的吓人名字就知道含金量了^_^

　　2005年和平杯书画国际联展将在世界帆船之都新西兰奥克兰举行。由河南省对外科教交流协会和平杯国际联展组委会、河南大学教育科学院学前教育系与新西兰燕庄艺术展览中心联手举办。本届展览包括书画家作品、辅导教师作品和国际青少年儿童作品三项内容，即日起开始征稿，欢迎你组织学生作品参加。其中学生作品包括各种绘画作品（彩笔画、装饰画、水粉画、素描、速写、剪纸、版面、中国画等）、书法作品（毛笔书法、硬笔书法）、篆刻、摄影作品、泥塑和工艺品及电脑绘画（泥塑和工艺品及电脑绘画请寄照片）等。具体事项要求如下：

　　一、 题材内容不限：欢迎反映与21世纪世界和平、友谊、繁荣、进取、环保等相关作品：反映中新友好作品：反映各民族各具风格特色的作品及表现美好理想和愿望的作品（不退稿）。

　　二、 作品规格：图画纸作品四开、八开两种；中国书画作品以四开三尺为宜，对联不要裁开；硬笔书法16开；篆刻4方为一幅；摄影5-7寸。

　　三、 教师作品免费入展入编。请与学生作品一起邮寄，不单收教师作品，所有作品一概不退稿。

　　四、 评奖：对青少儿参赛作品评选特别金奖、金奖、银奖、铜奖和优秀奖5个奖项。（凡获奖作者均颁发奖牌和带有本人作品彩照的精美荣誉证书）

　　五、 收稿日期：自即日起至10月30日截稿。需在国际节颁奖的单位，请在9月12日前寄出稿件（如你对收到证书的时间有要求，请来电来函说明情况；有特殊原因需延期者请与组委会联系）

　　六、 获奖费用：集体获奖作品10件以上每件收费20元，10件以下或单个获奖每件收费30元；中国港澳台地区及海外每件收费10美元。请通过邮局汇款，汇款人地址姓名要和邮寄作品的地址姓名一致，以便核对。请不要在信内夹寄现金。（以上费用包含邮资、评审、证书、奖牌和拍照费用；未能获奖作品不收取任何费用）

　　七、 展后编印师生作品选集第五卷。

儿童学画的目的是什么呢？

儿童美术教育的目的是什么，点醒了很多家长



儿童美术教育理念在一年多的时间就服务了上千家儿童美术机构，20000多个孩子？为什么能够得到广大老师和家长的认同呢？让我们探究一下儿童美术教育目的吧！

发现宝贝美术素质教育
儿童美术教育究竟培养孩子什么？这可能是我们每一位学画儿童家长最关心的一个话题。但无奈大多数家长对于美术教育并不了解，盲目跟风，把儿童美术教育变成过度和模糊的投资对象。还有的家长认为孩子坐不住，就去学美术，其实正说明对于儿童美术教育存在着诸多误区。
儿童美术启蒙教育在孩子的成长过程中起到的作用是至关重要的。这一点，早已被专家们所证实。美术教育是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育。它从抽象灵感的点燃，到创造性思维的自由表现，最大限度地开发了儿童的创造力。也可以说，美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等思维活动方面对孩子的健康成长有着深远的影响。甚至还会影响到孩子的人生观、价值观。


误区之1、过分强调绘画技巧，轻视想象；
有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼，这实际是没有从孩子的身心特点出发，忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。
儿童画画哪里有什么技巧，它是经验的积累和总结。单纯教给孩子们绘画技巧会把孩子吓跑的。
孩子们画画是从不怀疑自己技巧的，他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象，只要经过了他们的头脑，就会变的简练起来；再简单的事物只要经过他们的手画出来，就会变的丰富起来。这就是儿童画。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”幼儿期是大胆的想象力开始形成的阶段，这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持，因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。
误区之2、以成人的眼光看待孩子的作品；
现实中，幼儿常被要求学画一定要“象”，横要平，竖要直，把画画得“象”与“不象”作为学画的最终目标，这样会导致孩子画画的胆子越来越小，又擦又改，谨小慎微，匠气十足。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品：“你今天画的小猫真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢？”
把儿童美术课堂当作“照相机功能”来简单看待，导致很多有主见的儿童因为“画得不像”，而断送了继续学习美术的机会。
孩子们在画得像与不像的问题上与成人的看法是不一致的。孩子画画凭的是直接感受，他们认为只有突出主要的，夸张重要的就是最像。如：孩子画踢毽子的腿会比不踢的腿要长，画吃蛋糕的嘴比平时的嘴张得要大。孩子追求的像并不是生活中镜子般的真实。所以，家长在看孩子的画时，不要拿画上的形象与真的比。
家长应该更新观念,其实幼稚也是一种美，认识幼儿学画的幼稚性和合理性。幼儿手指小肌肉发育得不够完全，画出来的物体形状虽然不准确，但形的“不似”却成全了“神似”，这种离形求神的画法，或者“似与不似”之间的画法，更显得纯真可爱。我们鼓励孩子们认真大胆，顺其自然的画，画出自己的想法，画出自己的心意。
误区之3、追求成熟美；
让儿童统一去临摹成年人的作品或一些公认获奖作品，这无异于剥夺了孩子个体经验和创造的权利，犹如让儿童吃营养不良的精神快餐，终究会因方法沉闷而留下后遗症。
误区之4、把自己的意志强加给孩子
部分家长在孩子绘画时，习惯于用自己已有的知识经验影响孩子的思维，使孩子形成定势思维。家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色，看到鱼画在天上，就告诉孩子鱼应该画在水里，粗暴的扼杀孩子的想象，幼儿学画不应只学画“看”到的，更重要的学画“想”到的。只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品，才是儿童内心的写照。
误区之5、拔苗助长；
部分家长曾问我：“老师，我们的孩子现在为什么不学素描，画石膏像，学油画，早起步早学会！”家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。儿童动作发展遵循从近倒远的规律，动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。以上肢为例，肩头和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展最晚，儿童手握铅笔自如地一笔一划地写字，往往要到6—7岁才能做到，心理学家格赛尔做了著名的双生子爬梯实验认为，影响幼儿动作发展的重要因素是生理成熟，生理成熟是学习或训练的基础，学习知识对成熟起一种促进作用，只有在成熟的基础上进行学习训练，才能有效而成功，否则是无效的。幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动，也无法准确画出石膏大小的比例，让幼儿进行这些高难度的训练，只会给幼儿造成消极的情绪体验，挫伤幼儿的绘画兴趣，无异于拔苗助长。
综上所述，儿童美术教育的目标是什么？儿童美术找到了儿童美术教育的初心，我们帮助更多的孩子拥有发现美的眼睛！在儿童美术教育的过程中帮助孩子发现美、鉴赏美、表达美，审美能力的培养才是这个时代需要的！儿童美术教育愿意给老师带去一线城市的教育理念和教育课程！