一、国画入门教程课程？

先学习用毛笔写字，掌握运用毛笔，墨色的方法，技法。有了基础和掌握了。再开始学画国画，可以买些有关学国画的书籍（白描，工笔，小写意），从画白描画，工笔画，小写意画，习作等发展。素描于西画，白描于国画的关系密切。

二、国画专业课程？

中国画专业开设课程有国画、篆书、隶书、楷书、篆刻、行草、古代汉语、中国书法史、创作实践和毕业论文、书画鉴定概论等。

中国画专业一般有山水、人物、花鸟等几个方向，要培养学生有传统文化基础、传统艺术的修养，具有很高品格的审美精神和造型能力，能在文化艺术部门、学校及有关单位从事中国画人物、山水、花鸟、书法篆刻的创作、教学、研究和其它美术工作的、具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。

三、国画衍生品课程心得？

中国画是植根中华民族土壤中的艺术，但是真正能看懂中国画的人还不是很多。

我正是带着一种对中国画的好奇与探求心选择了“中国画作品欣赏与基本技法”这门课。

在老师的指导下，我们赏析了许多优秀的中国画作品，还学会了画工笔画，水墨画，写意牡丹等。虽谈不上对中国传统文化精髓有了了解，但也在老师的熏陶下对中国画有了一些粗浅的认识、体会。

我明白了赏析一幅中国画，要赏析它的意境与境界，只有为观者营造出一种意境的作品才是一幅好画。

四、中国画材料技法课程感悟？

中国画材料技法课感悟，首先，对于绘画作品的分析以及绘画的方法步骤，整个流程要非常熟悉才可以亲自动手进行操作，并且在绘画中知道每一步所要注意的问题，其次，作为授课老师，要把中国画材料技法的方法，步骤以及方法种类所用的材料，颜料给同学们要讲解清楚，并且提出在每一步绘画中所要注意的问题，让孩子们知道，最后，让孩子们完成整个中国画技法的学习和绘画任务，并且课后要进行总结，对于好的绘画作品要进行展示表扬，以激发孩子们的绘画兴趣没有完成任务的孩子发现问题，分析其主要原因进行改进，最后，让孩子独立完成任务

五、大鹏国画课程好不好？

“一山一水一世界,一花一叶一浮生,来大鹏九个月了,进步看得见,感谢老师们的辛勤付出,从五合一升级到七合一,想一直学习下去,只为热爱!”大鹏教育学员“笔砚生香”在大鹏教育“我为自己代言”活动中这样说道。

大鹏教育国画学院学员“笔砚生香”作品

在大鹏教育“我为自己代言”活动中,这样的感谢非常多,有的是感谢老师、有的感谢平台、有的感谢自己学有所成……

学员“莉莉8818”在大鹏教育学习了半年,从不喜欢山水逐渐爱上了山水。她说:“感觉大鹏的老师各个都很棒!讲解的非常耐心、细致!很庆幸自己遇到了大鹏、学习了国画。每天徜徉在国画艺术的海洋里,使我的生活丰富并且充满诗意!更加了解了我们中国传统文化艺术的博大精深……”

大鹏教育国画学院学员“莉莉8818”作品

还有学员“紫砂李”,他在自己的分享中感谢了每一位教过自己课程的国画老师:“我是20201214期学员,不知不觉间来到大鹏已整五个月了。感谢带领一个小白基础入门的墨阳老师!感谢带病且耐心授课的花鸟专项课高翔老师!感谢现在正在毫无保留授教的山水课剑锋老师!感谢肖飞老师不辞辛苦对我作业的鼓励!感谢可爱的天天——在你的群里结识了很多志同道合与我一样喜欢国画的学友们对我的支持!有了你们使我的生活充实并充满了惊喜与快乐!!”

大鹏教育国画学院广受好评的原因是专业的课程、良好的服务、强大的师资,还有大鹏教育“学我想学,找到生活的热情”的美好初衷。未来,大鹏教育将继续深耕课程、精进服务、升级教学模式,以更好的教学成果回馈给更多的学员。

六、影响课程定制的因素？

学校课程受多种因素的影响，从课程发展史和当代各国所进行的课程改革来看，最主要的受社会需求、科学知识的进步和儿童身心的发展三方面制约。

（1）社会需求 这里所谓社会是社会结构，它包括政治经济发展，社会意识形态、文化传统等因素，它们对课程的设置，课程的内容有着不同程度的影响，学校课程是这些社会因素综合作用的结果。 这些社会因素对课程的共同需求主要体现在：对培养新的劳动者和新的政治继承人的需要；对更新课程内容的要求；对课程设计思想的影响。但社会因素对课程的需求往往不是直接对应的，而是通过教育方针、政策、有关课程的法规等中间环节或手段来实现的。 （2）科学知识的进步 人类积累的科学知识是课程的重要源泉。

七、Keep怎样定制自己的课程表？

1)打开Keep，点击【定制课程表】，接着点击选择课程表类型;

2)点击选择开始时间，接着点击【下一步】，然后点击选择训练日，接着点击【下一步】；

3)点击选择健身目标，接着点击【下一步】，然后点击选择课程难度，最后点击【下一步】完

成课程表即可。

八、keep怎么找到别人定制的课程？

在keep课程搜索栏里面直接输入关键字搜索。

九、Keep怎么给自己定制课程表？

1)打开Keep，点击【定制课程表】，接着点击选择课程表类型;

2)点击选择开始时间，接着点击【下一步】，然后点击选择训练日，接着点击【下一步】；

3)点击选择健身目标，接着点击【下一步】，然后点击选择课程难度，最后点击【下一步】完成课程表即可。

十、初中美术新课程标准对国画教学的要求？

一、考试目标

1. 美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和欣赏的基本方法，在初中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解初中美术课程的性质和基本理念，运用《义务教育美术课程标准（2011年版）》指导教学。

2. 美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3. 美术教学实施能力。掌握初中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。

4. 美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求

（一）学科知识

1. 了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。

——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、古典主义、浪漫主义、印象派、后期印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如：造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

2. 知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和欣赏能力。

——了解美术的主要分类方法及其结果。

——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。

——了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。

——掌握欣赏美术作品的方法。

3. 掌握《义务教育美术课程标准（2011年版）》的主要精神和内容。

——了解初中美术课程的性质、理念和价值。

——熟悉初中美术课程的学习领域，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。

——知道《义务教育美术课程标准（2011年版）》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。

4. 了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。

——理解美术课程的价值与目标。

——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。

——知道初中学生的身心特征与美术能力发展的规律。

——了解合格美术教师的素质与能力的要求。

——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。

——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。

（二）教学设计

1. 恰当地设定并清晰地表述教学目标。

2. 确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。

3. 根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。

4. 选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。

5. 合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。

（三）教学实施

1. 运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展初中美术教学。

2. 创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。

3. 准确、清晰地表述美术教学内容、阐释美术概念、演示美术原理和技法。

4. 有效组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。

5. 合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。

（四）教学评价

1. 运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。

2. 理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。

3. 全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。