想练硬笔书法，应该从楷书开始吗？应该怎么学习？
想练硬笔书法，可以从楷书练起，楷书的结构有哪些重点呢？
一，有宝盖头的字，宝盖头要比下部宽阔。
二，在汉字结构中，多数字底横应写成长横，托起上面的笔画。
(顾仲安硬笔楷书作品)
三，左右结构中，左边笔画多的偏上，右部偏下。
四，左右结构中，右部笔画繁多的和左部形成左高右低之势。
(顾仲安硬笔楷书作品)
五，一个字中，有中横的，应写长，一是字不偏瘦长，二是有平衡作用。
六，竖画为主笔的字，应写长，因为它在字中起主要支撑作用。
七，左右结构中，左有竖撇，右有竖画的，左短右长。
八，左右结构中右旁小的，右部在左部居中部位置。
九，凡有戈部的字，斜钩要曲而长，有力度。
(顾仲安硬笔楷书作品)
硬笔楷书总的结构原则是:比例适当，笔画分布均匀，重心要稳，支是要居中，相同的笔画和结构要有变化，主笔要突出。
硬笔楷书笔画形态变化原则:
有方圆、粗细、长短、藏露、曲直、向背、俯仰等。
硬笔楷书结构的变化原则:
在平正中运用避让、欹侧、开合、挪移、提伸等方法。
(司马彦硬笔楷书作品)
(个人浅见，仅供参考。不当之处，敬请包涵。)
规范字基础不好的话，最好是从楷书开始练习。如果日常的手写体看得过去，字的结构轮廓没有太大问题，直接从行书入手也是可以的。
看了题主在问题下面的附图，硬笔楷书写成这样已经非常不错了。如果是题主自己书写的作品，我建议直接从行书开始，因为楷书的基本功已经非常扎实了。当然，也还有提升的空间，即便是楷书，也是上不封顶的，书法的提升，越往上走，越体现在细微之处，需要精致耐心的打磨，也是相对缓慢且持久的累积效应。
无论是练习行书还是楷书，始终要有个靶标。这个靶标一般就是指临摹，处于脱帖创作阶段的朋友，这个靶标就是丰润个人笔法字法的风格，说到底还是借鉴他人之长融会贯通，也泛属于读帖临帖的范畴。也就说，在技能打磨的阶段，临摹是最重要的方法途径。
个人认为，硬笔书法的练习更要突出结构这个重点，上升到书法的层面又叫结字。硬笔也有笔法，但不像毛笔笔法的内涵那样宽博，画线条的质感，放在单字结字之法中去磨练提高即可。
浅谈。插图为抱庸硬笔习作。
孩子下学期二年级了，想在暑期报个写字班，是练硬笔好还是书法？
学习改变命运，培训改写人生。
孩子在小学之前适合选择硬笔培训班的学习，硬笔培训解决和纠正小朋们的坐姿、执笔、提高书写兴趣以及学习硬笔字的重要性，以提高自己小学学习阶段的学习成绩为主。
2015年5月16日，我初次受聘担任龙凤教育硬笔书法老师，接手时书法班之前只有熊凯、周必泓、李佳豪三位学员。第一天上课12岁的小朋友熊凯缺席，第二天该生漫不经心的来到课堂，满脸困惑与迷惘，当我知道他就是缺课的熊凯，并问清缺课原因之后，耐心开导，临写我书写的范字，我边看边教，严格要求，并以此，引导学员懂得学习硬笔字的重要性是老师的职责，授课之余，还不断的教学员如何学会做人处事及道德规范，学会做个好孩子，懂得珍惜自己的学习上课时间，努力提高自己的书写水平，把字写好是自己唯一目的，写好字是自已的，老师是拿不走的。通过正确引导，学生的学书性趣越来越浓厚，并且有了进步。教了几星期后，邓奥文，郑小波两位小朋友的加入，尤其是七岁的邓奥文不知道如何下笔，写字笔顺先后不分，见到要书写的七个范字都不认识，产生了不想学书法的想法，初次写字把一个魏字，分开写成委与鬼两个字后，我即刻通过手把手一笔一画耐心教其书写，并教育小朋友参加学习硬笔书写培训的重要性、实用性，是为今后更好的改变班主任与老师对你有一个好的认识，有了学习兴趣，愿意留下参加学习，通过两天的培训，进步很快，兴趣很浓。
为加强对学生字外功课的学习与练习，教学的第九天，布置学员回家写一篇跟老师学习书法以来的学书感悟日记，加深体会与认识，有三位学员完成学书感悟日记功课，尤其是，熊凯小朋友的感悟心得日记：《练字的经历》写得很好，很深刻，语言通训，述事清晰，感悟深刻，从疑惑、迷惘老师到明白学习硬笔书法的重要性，懂得：有志者事竟成的道理，小小年纪大道通晓，实属不易！鼓励熊凯小朋友，改变自己的不良习气，不断提高自己的书写水平与文化学习成绩，分享成功的喜悦和经历......
附：硬笔学员熊凯学书日记
《练字的经厉》
你们知道字是谁发明的吗？它就是我国的仓颉。俗话说得好，见字如见人，首先写好字不仅不会被老师批评，有时还会表扬你。写好字是自己的好处，而不是別人的，写字不但可以磨炼你的意志，而且还可以提高你的耐心。其实练字就一个伟大的艺术。
我的字从小到大一直写不好，我写的字总是马马虎虎，歪歪扭扭。当然成绩很好，也算得上名列前茅，但是却因为我的字托了我的后腿。后来妈妈帮我报了补习班，每天我都坚持写字，一复一日，我对练字己经失去了信心，因为我的字总是练不好，终于，有一天我们换了一个老师，我对这件事很疑惑，所以那天我没去补课，第二天我来到了补习班，我对这位佰生而和蔼可亲的老师很困惑，老师看见我满眼的迷惘，而亲自去教导我，经过他的教诲，我对练字产生了一点点希望。老师的字写得特别好，横平竖直方方正正，而且从来没有污点，看了之后就象十分饥饿的人吃上了香甜可口的饭菜。
我终于静下心来，一点点的练，之后我写的字不仅受到了老师的表扬，还让我明白了一个道理：有志者事竟成。