一、书法创作考试大纲标准？

一、考试性质和目的

普通高等学校招生书法类专业统一考试（以下简称书法统考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。普通高等学校根据考生的专业和文化成绩，德、智、体全面衡量，择优录取。

二、考试科目与计分办法

1.考试科目

(1)临帖

(2)创作

2.计分办法

总分满分为300分，两科成绩均按百分制计分。其中临帖占60%，创作占40%，总分计算办法如下：

总分=(临帖成绩×60%+创作成绩×40%)×3

三、考试内容及要求

1.临帖

(1)考试内容：历代经典碑帖临摹。从楷、行、隶、篆、草五体书中任选三种书体对考生进行考察。考生按照提供的三种书体的复印件原有章法临写，要求实临，结构准确，见笔法，有笔意。

(2)考试要求：具体的临摹字帖不提前公布，考生必须按照试题所规定的三种字帖书体复印件进行临摹，不得私自更换书体，否则试卷作废;试卷横式(由右向左，四尺三折)书写，卷面不署名，不钤印;考生不得随意更改、增加或减少试题内容;不得在试卷的空余部位做任何标记，不得描画界格，否则试卷作废;应保持卷面干净整洁，试卷污损不换纸。考生自带练习用纸，练习用纸不能用作试卷。

(3)考试时间：180分钟

(4)成绩评定知识要点：字法;笔法;章法;墨法。

2.创作

(1)考试内容：考生根据自己所长，按指定的文字内容进行创作。

(2)考试要求：考生自选两种书体创作;卷面整洁干净，不作任何标记;作品不署名、不钤印;试卷竖式(由右向左，四尺对折)书写，考生不得随意更改、增加或减少试题内容;勿写标点符号，可自由折叠格线，不得描画界格，不得在试卷的空余部位做任何标记，否则试卷作废;试卷污损不换纸。考生自带练习用纸，练习用纸不能用作试卷。

(3)考试时间：180分钟

(4)成绩评定知识要点：字法;笔法;章法;墨法。

四、其他事项

1.试卷规格：四尺整张。

2.考试工具：考试时考生须自备考试所需用具（毛笔、墨汁、墨盘、毡垫等），考场只提供考试用纸。

3.特别提示：考试使用考试号条码，不需填写姓名和考号;考试号条码含有考生的考试信息，严禁私自撕毁或污损。

二、少儿书法入门教案？

7至11岁硬笔书法入门步骤：

1.执笔：三指执笔法，虎口张开如凤眼，掌心空，运腕灵活；

2.字帖字体要规范，不能有错、别字；横平竖直，规范美观；

3.练字先练笔画，笔画组合成字，笔画过硬，写字容易；

7至11岁写字以兴趣为主，方法一定要正确，一有不当，要及时纠正。一旦错过，积习难改。

三、书法艺考教学大纲？

一临帖：

1，考试内容：历代经典碑帖临摹。从楷、行、隶、篆、草五体中任选三种书体，对考生进行考察，考生按照提供的三种书体的复印件，原有章法临写，要求实临，结构准确，见笔法，有笔意。

2，考试要求：具体的临摹字帖不提前公布，必须按照试题所规定的三种字帖书体复印件进行临摹，不得私自更换书体，否则试卷作废，要求考生自选两种书体创作卷面整洁干净，不做任何标记，作品不署名，不铃印，考生不得随意更改增加和减少试题内容，。

不得在试卷的空余部分做任何标记，不得描画界格，否则试卷作废，应保持卷面干净整洁，试卷污损不换纸，及考生自带练习用纸，练习用纸不能用作试卷。

四、教学大纲和教案的区别？

教学大纲是国家教育行政管理部门组织制定的各个学科的教学指导性意见，阐述各个学科的教育教学教学思想，教学要求，以及总体培养目标，是对各个学科教学工作的宏观计划要求。

而教案是学科教学中教师课前制定的教学方案，它是在教学大纲精神的指导下，分析教学内容，根据学生学习特点，学习习惯，学习水平，制定的教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，策略，课时安排等等。

五、怎样写书法教案？

一，书法教学目标。

二，书法教学目的。

三，书法教学过程。

四，作业。

六、如何提高学生书法兴趣教案？

兴趣这种东西是自己培养出来的，别人帮不了什么大忙，就像有些同学很喜欢语文，很不喜欢数学，然后你让他去喜欢数学，而且要把数学搞好。那是不可能的，最多，他只为了完成任务去学了那么一点，并没有全身投入，所以学到的东西自然不多。就像现在我们说的书法，有些人对书法是情有独钟啊，可有些人一看见书法就生烦，他说那东西无聊，一天天就在那拿支破竹杆瞎画～因为他们受不了这种“寂寞”。如果你非要孩子们学，首先要想办法去除他们这种观念，去除这种“寂寞”，让他们了解书画中的情趣，让他们像玩游戏一样，在里面找到快乐。

七、书法教学教案正确的坐姿？

两脚着地与肩同宽，含胸！上身挺直于地面端坐，双肩自然下垂略宽于胸！双臂平放桌面！

八、硬笔书法二级考试大纲？

2级--自选或临摹(正楷)

　　①点画正确。

　　②字形结构平正、匀称。

　　③章法比较合理。

　　④无错别字。

九、怎样写好和字书法教案？

分析开始，结构 笔画 笔顺。书写技巧与关键处，引申出同规律字举例说明，然后，学生练习老师纠正指导即可。

十、求小学硬笔书法的教案？

一、组织教学：　　稳定学生情绪。　　二、讲授新课：　　临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。　　1、摹法：　　（1）描红：初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。　　（2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。　　初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。　　2、临法：　　（1）方格临写：　　凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。　　（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）　　（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。　　（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。　　（5）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。　　3、摹临法：　　同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。