一、书法课评语？

一、老师书法、文学素养深厚，书法基本功扎实，这都体现在他的课堂上。这是一节扎扎实实的写字常态教学课，整堂课目标明确，环节清晰，围绕教学重难点层层递进，突破了传统教学中的描红，红笔勾圈点评的教学模式，恰到好处地运用幻灯让传统教学焕发新意。

二、创设情境合理，学生练习实践时的古典音乐氛围营造，都能体现教师为把枯燥的、远离学生生活的传统技法内容，创设的更易于学生学习和喜爱。

二、书法课程介绍？

学习书法也是由简入难。

书法课程分为初级、中级、高级等三个阶段。初级主要是基本笔画的学习，中级主要是偏旁部首的学习，高级主要是间架结构的学习。另外，师傅领进门，修行在个人，要多观察，自己整理书写技巧和梳理学习内容，这样才能学的更快。

三、书法课堂用语？

汉字方方正正，讲究结构匀称布局合理，以及笔画疏密有度，留白适度等。上下结构的字要做到上紧则下松，亦或上松下紧；对左右结构的字，则一般秉持左收右放的原则。另外，在具体书写中，还要注意横划等距、竖划等距、抗肩、顿笔、收笔以及落笔轻重缓急等书写细节。

四、书法课前礼仪？

1、注意个人修养，写书法时尽量不抽烟、不喝酒；

2、洁身自好，不要唯利是图，润笔实事求是；

3、推广简化字、尽量不谢繁体。

五、书法课堂有趣互动？

1.这就是我所有的美好，这就是我人生当中所有的收获，书法趣味课堂互动，只有这样，才能让自己深深享受其中！

2.我想给自己人生一份快乐，也给自己一份收获，书法趣味课堂活动，只有这样，才能展现出自己的魅力所在！

书法老师发自内心的喜欢书法艺术，才会有数不尽的知识点、典故传说、故事点缀课堂教学。

六、书法课堂快速练字？

要选用一本带讲解的字帖，先练习写偏旁部首，固定写一段时间，一般写几个月，再练习写无偏旁的整体字和每一偏旁的整体字，至少练写一年左右。

整体字一般先练习写16笔划以内的字。记住：笔划太少（3划以下）和太多（17划以上）的字不好写。先练简体字，简体字练好后，再练繁体字。

七、书法课导入语？

同学们我国是一个有着五千年历史的文明古国，特别是古代四大发明对世界各国做出了巨大贡献，印刷术更是为人类提供了方便，书法作为一种交流工具，体现了我国古代人民的聪明才智，一手好的书法会让人享受不尽的美，今天我就带领同学们走进中国这一充满神奇的魅宝世界。

八、书法课前宣誓词？

为了书法，为了宏扬祖国优秀的文化传统，作为一个中国人，我要刻苦练习，持之以恒，冬练三九，夏练三伏，矢志不渝，以中国古典书法传统为范本，以古人为楷模，潜心钻研，努力达到书法的最高境界，争取成为一个比肩二王欧，颜，柳，赵，苏，黄，米蔡的一代宗师。|

九、书法课后服务流程？

一、讲解

讲解要力求准确，到位，为便于学生掌握要领，可以编拟相应口诀，如“口”字可编为：上宽下窄字形小，边竖内收对称美；“其”字，可编为：收放有致横画匀，撇点对着竖画起。

二、示范

字的书写示范要在田字格中进行。在初步讲解的基础上，示范时仍要边示范边讲解，教师还可以借助多媒体课件边演示边讲解。

三、练习

练习形式分描红、仿影、临写和背临。

1．描红

描红是传统的练字方法，可降低临写的难度。

要求：忠实字帖，一丝不苟；不偏不倚，准确到位。

2．仿影

仿影是从描红向临写过渡的一种练写形式，其要求跟描红相同。

3．临写

临写与描红、仿影相比，难度较大，要临写到位得下一番真功夫。

要求：临前要认真读帖，找出字形特点，可依据田字格来帮助看准主要笔画起收的位置。临完后还须与范字比较，找出差距再临，再比较，再临……直至达到形似。只有这样，练写才有效果，才能把字写好。

十、书法课结尾总结？

在书法课的结尾，我们可以进行以下总结：1. 回顾课程内容：总结本次课程学习了哪些字体、基本笔画和技巧，还有写作的注意事项等等，回顾学习的重点和难点。2. 学生学习成果展示：让学生展示自己在这节课中书写的作品，可以从字体形态、结构和笔画等方面进行评价和欣赏。3. 学生经验分享：邀请学生分享他们在学习书法过程中的体会和感悟，让大家互相借鉴和学习。4. 引导学生思考：提出一些问题或情景，让学生进行思考和讨论。比如，我们在书写中遇到了哪些困难或挑战？有什么方法可以克服？5. 学习反思：帮助学生回顾自己在课堂上的表现和学习态度，让他们思考自己的进步和需要改进的地方。6. 感谢和鼓励：向学生表达感谢，感谢他们的参与和努力，同时鼓励他们继续坚持学习和提高。总结部分还可以加入一些鼓励和期望，激发学生对书法的兴趣和热爱，并希望他们能够在以后的学习中继续努力和取得更好的成绩。