一、毛笔书法教学内容？

一、执笔

1、对毛笔的认识

我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

2、执笔法

人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。

擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。

押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。

钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。

抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。

3、书写方法

（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法

（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法

（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐势、立势

二、书法教学内容及方法？

书法教学，一般都从临帖开始，关键是选准练习者适合的帖子

三、书法课程介绍？

学习书法也是由简入难。

书法课程分为初级、中级、高级等三个阶段。初级主要是基本笔画的学习，中级主要是偏旁部首的学习，高级主要是间架结构的学习。另外，师傅领进门，修行在个人，要多观察，自己整理书写技巧和梳理学习内容，这样才能学的更快。

四、课程与教学内容具有的特点是？

课程与教学内容具有的特点有3个！

(1)忠实取向 这种课程实施取向认为，设计好的课程是不能改变的，课程实施的过程应该是忠实地执行课程计 划的过程。

(2)相互调适取向 这种课程实施取向认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学 校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方 面相互调整、改变与适应的过程。

(3)创生取向 这种课程实施取向认为，设计好的课程并不是固定不变的，课程实施的过程也是课程的设计过 程。课程实施的过程是在具体教育情境中由师生 共同创生新的教育经验的过程，原来设计好的课程 只是这个“经验”创生过程中可供选择的材料之一。

五、书法课程如何命名？

××堂

××轩

××斋

××阁

××院

六、书法高中有哪些课程？

有书法课，临摹课，学校发的字帖。

七、书法课程结束感言？

1.在此，我们的书法课程已经结束，非常感谢家长对我们的无私信任，也感谢孩子们的尽力配合，在整个书法学习的过程当中，你们总是那么津津有味地学习着，我看到了你们努力的模样，真的是为你们而感到骄傲！

2.有了家长的支持，才有了我们今天的成就，我们为了孩子而奉献的精神，书法课程到此已经结束，感恩所有的家长！

八、书法教学课程的创新点？

可以从网上授课，可以录视频教学

九、书法课程体系目标？

课程目标:要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。

通过对《书法》的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法

十、玉墨书法课程介绍？

主要学习篆隶楷行草书，由知名老师教授技法，章法。