怎么样才能把硬笔楷书写好？
对于书写速度，和硬笔书法的平衡，我关注的比较多，我也聊一下：别说是小孩子了，哪怕是书法家，写字帖上的那种硬笔楷书，也达不到需要的速度――20字左右/分钟。
这不是熟不熟练的问题，硬笔字帖上楷书的结构，本来就不适合日常快写！
那么学小学生学楷书还有什么意义？1.有书法启蒙作用。
孩子一旦能领略到书法美，有天份的孩子，以后会主动学习的。
虽然行书不是楷书的快写，书写规则上有太多不同。但其结构与楷书往往是相似的，主笔也相同，这就是学楷书对写行书的积极意义。
尤其是到了初中后，有过书法启蒙的孩子，对漂亮的行书会很敏感，会模仿的！尤其是老师若能写出漂亮的行书！
（图片内容指：医生优先排队的窗口）
2.能改良学生的日常字，这也是楷书对日常书写的应用：学过楷书的孩子，其日常作业引入了部分楷书的结构，或笔画。如：有不少学生在写竖的时候，也喜欢顿一下笔。
这就是楷书的写法，虽然很少，这种有楷书影子的日常字，或者称其为准楷书吧，也是学习硬笔楷书的积极的一面。
老师又该怎么给学生讲硬笔楷书？
老师讲硬笔楷书的时候，笔画、结构、顿笔都讲到位，告诉孩子：这是楷书的写法。
但同时也告诉孩子，日常作业字，不需要太多的顿笔，尤其横、与笔画的转角处！
抓大放小，孩子若能把结构能写的没大问题就很好了，如：懂得左收右放、上下不能等宽，那就很好了！
倘若连这个也做不到，就尽量写干净吧，毕竟，孩子的天份也是不一样的，不要勉为其难。
很多人都反应，小孩子练硬笔书法练了好长时间，一些作业还是不见改变。那么怎样才能把硬笔楷书写好用到学生实际应用的作业上呢？
首先我们先要明确一个目标的问题，我们要达到的效果是什么？是要让每个学生成为硬笔书法高手，还是在日常的作业当中，让字迹达到美观、规范、快速的这样一个效果呢？我想，大多数家长和老师的选择都是后者，先把日常作业写得美观、规范、快速就好了，具体能不能往硬笔书法方面发展，要看学生自己的兴趣爱好了。
要做到这一点，不妨从三个方面下手调整：
第一，坐姿及执笔的姿势具体的正确的执笔及坐姿这里不再多说，因为网上到处都有，关键是如何做到。说实话，书写的习惯是很难一下子改变的，特别是小学生，自我调节的意识很薄弱，你说的再多遍，他写着写着就忘了，我们家孩子就这样。
有的家长没有耐心的话，就会劈头盖脸吵一顿，老是这样，学生对写字就会抵触。所以，这个时候家长需要很强的耐心，别着急，看到孩子姿势不正确了及时提醒就好，长时间下来就会形成一种条件反射，他就会慢慢改变了。
小学生建议用上握笔器，因为手发育不够，笔太细确实不容易控制，握笔器可以帮助纠正错误的姿势。只要正确的姿势坚持的时间超过错误的，那就会慢慢改变书写的习惯。
第二，写好横平竖直很多练习硬笔书法的人都有体会，如果是硬笔书法的横画的写法，是比较麻烦的，要起笔切入，然后行笔，收笔要顿笔，一个横画要三个部分。每个笔画这样写，第一不容易学好，第二，实际书写时影响书写速度。
因此我们建议学生写字的时候不要学这样硬笔书法的笔画，就是一条横线能写好就好。辅导小孩子写作业的时候，告诉他：这周我们的目标就是把横写好，横写的时候稍微向右上有点斜度就好，一个字中的横画保持平行，这个字就顺多了。
上图是孩子课堂听写时写的字
横写好了，第二周再盯着把竖画写直就好，这样横平竖直写好了，一篇作业看上去就美观多了。再接下来把撇捺写好，撇捺的要求就是能伸展就好。
这些要求很低，就是在原有的书写习惯上做了稍微的调整，所以学生容易接受、改变。他一旦改变了，字马上就显得工整了、美观了好多，就会得到老师的表扬，以后会越来越喜欢写字。
第三，掌握一些结字的方法把一些简单的结字方法教给学生，也是每个星期掌握一种就好。例如左右结构的字，一般都要抑左扬右，上下结构的要宁上勿下等等，结字法则有很多，只要一点点改进就好。
学生不必额外去练字，只要求学生把每个星期要练的内容反映在作业上就好了。如果有时间的话，也喜欢练字的话，再去额外练硬笔书法或者毛笔书法都可以。
目前翰墨本人也在准备创作一个专栏，目的就是帮助小学生写好字，因为我自己本身有个马上要上小学三年级的女儿，平常并没有刻意让她练习硬笔书法，只是告诉了她一些注意事项，平常会经常提醒着点，但是我发现她的字改变了好多，在学校还经常参见硬笔书法比赛，还获奖。
这套写字课程就是我通过教育我家孩子写作业的过程，得到的一些经验。本文中的字是我家孩子二年级的时候，日常作业写的字。开学上三年级了，准备的这套专栏也是为了让她开始好好练字了。
如果家里有学生的话，不妨关注我，届时第一时间获取我新推出的专栏。
我是翰墨今香，我只专注分享传统书法文化，希望得到您的支持和关注，感谢有你。