一、书法竖心旁教学反思？

第一在教学中，小孩很多笔顺错，第二两点呼应关系难教，我总结两个小鸟在相互对望。第三竖画写不直，

二、书法雨字头教学反思？

雨字头教学难点在于各笔画的组合。教学中，引导学生读帖是非常有必要的，他是写好字的前提，先把字贴读懂、读好、读透，掌握字的间架结构，每个笔画在田字格中的位置。

再就是临摹，临摹是提高书法技法的重要途径，在临摹过程中，领会和感悟笔法的运用，用笔的力度，从而提高写字水平。

三、书法弓字旁教学反思？

弓既能作为独体字，又能作为字旁，作为字旁时，要写偏瘦些，弓主要是横、竖笔画组合，最难的一笔是最后一笔，竖横折勾，学生在最后一笔收笔写得不太好，下次在教学时要注意勾的收笔，要把这个难点单独示范和讲解。

四、书法用笔方法教学反思？

书法用笔方法教学主要是教学生学会如何掌握毛笔的特性，充分利用毛笔的弹性，学会用毛笔的每个锋面，学会提按使转的行笔方法，但是要提中有按，按中有提，学会毛笔入纸的方法，而不是一味追求形状。用毛笔写字是一笔写出来的，而不是照图用笔描出来的，要培养学生用笔技巧。

五、书法横竖撇教学反思？

书法横竖撇捺教学反思

有很多小学生在以前的写字过程中，执笔、姿势、认真程度等方面都无形中形成自己的一套写字的特性，并且还有些学生未受到规范的写字教育，正处于不良的写字习惯中。俗话说：“习惯成自然”，一旦不良的习惯形成，就很难改正。就如：有些学生临习碑帖时，在老师的叮嘱下，刚提起笔来练习时，姿势还是规范的。但过一会儿后毛病都出来了，有的学生在不注意中就把毛笔当硬笔来执，或是整个身子都扒在写字台上……要纠正这些不良的习惯，对刚刚接触书法的小学生来说非常困难。

六、书法贝字底教学反思？

教学目标为书法贝字底教学，教学设计合理，重点难点都抓住了，但在授课过程中，教师指导过少，学生错误没能及时纠正。

七、书法走之底教学反思？

这堂课我设定的教学目标很简明，就是指导学生写走之底及带走之底的字，并能领悟其特点和规律。

教学中巧妙地把走之底的写法编成儿歌，通俗易懂，学生在兴趣盎然中接受了看似枯燥的写法指导。并注意要求学生头正、肩平、臂开、足安的坐姿。

八、书法虚实得宜教学反思？

本节课努力指导学生把写字延伸为感受美和创造美的过程。学生对审美有了一定的认识，在求美中才能获得写好字的强大推动力，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每练一遍都能追求一个更高的标准。久而久之，学生就能写出一手漂亮的字。

九、书法点撇笔画教学反思？

书法点撇笔画也是起行收三步完成的，不要缺少动作，入纸立锋行笔立锋收笔这些动作的完成才能保证写出的点画有力度有立体感，而撇的笔画练习从笔锋入笔立锋成中锋行笔到收笔的尖要送到位，而不能尾出去，不能出虚尖，这样才能写出到位的撇画。

十、书法人字头教学反思？

书法课人字头教学是一篇非常好的优质教学首先，从教学目标来说，它明确规定了本节课的教学目标，就是人字头的写法以及运笔，握笔等方面的内容学习从讲课微信来说，老师首先把人字头他的架构，书写方法等进行了分析，让孩子们清楚人字头书写步骤，笔画摆放架构构成等内容，然后让孩子们动手，并且完成了任务，可能反馈可以让写的比较好的孩子作品进行展示，进行表扬鼓励