一、春的书法？

历代名家笔下的"春"字

风姿各异、尚之令人大饱眼福！

甲骨文拓片

北魏《元怀墓志》

晋《爨宝子碑》

兰亭序（冯承素摹本）

隋 《董美人墓志》

唐 怀仁《集王羲之圣教序》

唐 颜真卿《多宝塔碑》

唐 颜真卿《颜勤礼碑》

唐 褚遂良 《雁塔圣教序》

唐 孙过庭 《书谱》

唐 杜牧 《张好好诗卷》

宋 苏轼 《洞庭中山二赋》

宋 苏轼 《寒食帖》

宋 米芾 《苕溪诗卷》

二、书法教学的好处？

书法是中华优秀文化艺术，积淀着博大精深的民族文化，继承和发扬书法艺术是炎黄子孙的职责。古人云字如其人，心正则笔正等，揭示了书法与育人的内在联系。

三、书法的教学宗旨？

1.健康第一，写字第二

2.软笔适古，硬笔适今

3.经典为师，循序渐进

4.先重结构，后重用笔

四、春的书法写法？

春的写法是：横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横

春

chūn

一年的第一季：春季（农历正月至三月）。春节。春色。春晖（春天的阳光，喻父母的恩情）。春山（春天的山，山色如黛，喻妇女的眉毛）。春秋（ａ．春季和秋季；ｂ．指年月；ｃ．指人的年岁，如“春春正富”；ｄ．指中国古代的编年体史书，鲁国的《春秋》。亦泛指历史或历史著作；ｅ．中国的历史上的一个时代）。

五、书法教学评语？

优秀因为书法教学中，学生表现出色，具备良好的临摹技巧和书法基本功，并且在自主创作中有独特的风格和创意，展现了优秀的书法水平和个性化的创作能力。同时，学生也具备较强的学习能力和专注力，能够集中精力投入到书法学习当中。在时，不仅要注重学生的书法表现，还要注重对学生综合素质的评价，例如学生的自觉性、沟通能力、团队合作能力、心理健康等等，这些因素都会直接或间接地影响学生成长和未来发展。因此，应该全面客观地反映学生的实际情况，并为学生提供有针对性的建议和指导，有助于学生更好地发展自己的学习和人生路径。

六、书法教学的设计特点？

最简洁和见效快的是楷书字体的练习和默写，其次是行书。

七、书法小班教学的好处？

首先它应该是个精编班，从一二十人中海选进步较快的五六人或十人进行精教学，这样教师有利于集中精力因材施教；学生也更多地能够得到教师指导，从而得到更快的提高。

其次，管理更便捷，教学方式更灵活，可以做到点对点，一对一教学，这是真正的小班

八、春望教学？

本首诗是唐代伟大现实主义诗人杜甫的一首爱国名篇，通过反复朗读诗歌，体会诗歌丰富的内涵，品味诗歌精妙的语言，感受诗歌中的爱国主义以及诗人忧国忧民悲己的思想感情，从而激发学生的爱国主义情怀。

学习目标：

（1）.诵读诗歌，理解诗意。

（2）.通过品读，在探讨交流中把握诗歌感情，学会抓住关键词，理解诗歌的方法。

（3）理解并赏析诗词遣词造句的精妙之处，领略诗人深沉的家国情怀。

过程与方法：

在反复朗读中启发阅读兴趣，引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容，体会诗歌丰富的内涵，品味诗歌精妙的语言。

教学方法：

１、朗读法。《春望》是五言律诗，有严格的格律，声韵和谐，抑扬顿挫，朗朗上口，要在反复朗读中，体会律诗的韵律之美。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读，在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师最好给学生提供背诵提纲。

２、合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动，使课堂真正成为学堂。

九、春的硬笔书法？

[春]字硬笔楷书、行书和草书写法很多。

这里仅举几种写法，以供参考学习。

如图所书：

十、书法教学方法？

讲解法，示范法，比较法，单钩，双钩，描红等。