一、书法大篆还是小篆好看？

书法大篆写出来比较好看。我们知道，大篆字体是秦统一之前的书体，如石鼓文，钟鼎文等，这些字不象小篆字那样中规中矩法度严谨，它是较率意天真烂漫的，如果用书法审美来看，大篆则书写性更强。而小篆则笔笔中锋，布白匀称，容易写得死板如算子。

二、小篆书法家？

历史上的小篆书法家。

一、李斯。李斯（公元前284～公元前208年），战国末期楚国上蔡（今河南省上蔡县芦冈乡李斯楼村）人 。秦代著名的政治家、文学家和书法家。李斯是中国历史上记载最早的、有书法作品（刻石）传世的书法家，被誉为中国书法鼻祖、小篆第一人。传世书法作品有《泰山刻石》、《琅琊刻石》和《峄山刻石》等。

二、李阳冰。李阳冰(生卒不详)，字少温、仲温，谯郡(治今安徽亳州)人，唐代文学家、书法家。其工篆书，被后人称为"李斯之后的千古一人"，主要著作有《三坟记》、《怡亭铭并序》、《城隍庙碑》、《易谦卦》、《滑台新驿记》等。

三、 周伯琦。周伯琦《1298-1369），字伯温，号玉雪坡真逸，饶州鄱阳(今江西省鄱阳县)人。元代书法家、文学家。主要代表作品有《六书正伪》、《说文字原》等。

三、小篆书法有收藏价值吗？

小篆书法是有收藏价值的，篆书有大篆、小篆。小篆是秦代的文字产物，秦以前统称大篆，从古至今学篆书而有成就者不乏其人。学篆应先从小篆入手，有的书家学习小篆功力极深，并目把小篆吸收大篆和隶书一些元素，形成了自已的独具面貌的仍是小篆基因的篆书风格，这些作品是有收藏价值的。

四、书法教学评语？

优秀因为书法教学中，学生表现出色，具备良好的临摹技巧和书法基本功，并且在自主创作中有独特的风格和创意，展现了优秀的书法水平和个性化的创作能力。同时，学生也具备较强的学习能力和专注力，能够集中精力投入到书法学习当中。在时，不仅要注重学生的书法表现，还要注重对学生综合素质的评价，例如学生的自觉性、沟通能力、团队合作能力、心理健康等等，这些因素都会直接或间接地影响学生成长和未来发展。因此，应该全面客观地反映学生的实际情况，并为学生提供有针对性的建议和指导，有助于学生更好地发展自己的学习和人生路径。

五、小孩学书法从小篆开始可以么？

应该从隶书学起，然后在漫漫的渗透楷书，但是也应该是魏楷，如此甚好。

六、有哪些写小篆的书法家？

王友谊、韩天衡之类的啊。给你看图片吧，我看展拍的照片

七、书法教学方法？

讲解法，示范法，比较法，单钩，双钩，描红等。

八、书法教学的好处？

书法是中华优秀文化艺术，积淀着博大精深的民族文化，继承和发扬书法艺术是炎黄子孙的职责。古人云字如其人，心正则笔正等，揭示了书法与育人的内在联系。

九、钢笔书法练字教学？

1、先练楷书的基本笔画：先从楷书基本笔画学起，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种。在练写基本笔画时，要分类去练。一般的规律：练楷书先练基本笔画；再练笔画顺序；三练偏旁部首；四练字形结构；五练分行布局。

2、摹帖和临帖：“摹”就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画，所以字形基本上不会走样。多摹几遍，有利于把握结构。“临”就是仔细看着字帖，照着写。这种方法便于掌握笔法笔意，从而学到范本的精髓。初学者可以摹临并用，相互补充。临帖要做到三要：一要眼到手到心到。二要不断比较。三要少而精。

3、坚持不懈、每天定量：（1）、练字是一个循序渐进的过程，不可三天打鱼两天晒网，也不能太过心急，一时求成。（2）、每天定量练字，多练是关键。古人说：“字无百日功；精诚所至，金石为开。

4、运笔方法：运笔的过程就是书写每一笔画的起笔、行笔、收笔的运行过程。它包含了提与按、藏与露、顿与折等艺术技巧。

十、书法的教学宗旨？

1.健康第一，写字第二

2.软笔适古，硬笔适今

3.经典为师，循序渐进

4.先重结构，后重用笔