书法界对田蕴章的评价?
一、书法界对田蕴章的评价?
田蕴章也是当代著名的书法家,无论在楷书上还是草书上都有成就,特别是楷书,就当代来说鲜有匹敌,与其弟弟田英章并称二田,田蕴章的出生于书香门第,家里几辈都对书法有很深的造诣,受到了家庭的熏陶,再加上后天的天赋合努力,不依靠中书协等团体的炒作,终究成就一代书法大师。但是,对于田蕴章的书法也是争议很多,特别是中书协一些人对于田蕴章的书法进行围猎,人民群众的眼睛是雪亮的,所以田蕴章的书法深受人民群众的喜欢,也培养了很多专业的书法人才。
二、田蕴章如何评价沈鹏书法?
田蕴章对沈鹏的书法评价很高。田蕴章认为,沈鹏的书法飘逸俊秀,结构严谨古朴,有古书法家之遗风,是当代颇具特色特色的书法家。
三、田蕴章评价孙晓云书法?
田蕴章是写欧楷的一个匠人,他幸幸苦苦写了几十年的字,但只是停留在写字的初级阶段,在书法上还未真正入门,所以以他现在的审美水平是根本评价不了孙晓雲的,即使他有言论也是浮皮创不了痒说不到点子上。
四、天道酬勤书法田蕴章?
天道酬勤书法作品在书法界非常受欢迎,许多书法家都曾创作过这一题材。田蕴章是一位著名书法家,他的天道酬勤书法作品以楷书为主。此外,还有其他书法家如李传波、观山、于国光等,他们分别以启功体、行书、隶书等字体创作了天道酬勤书法作品。这些作品都有各自的特点和风格,适合挂在家中书房或办公室,具有励志修身的意义。
五、周慧珺与田蕴章书法比较?
矮子看戏,外行评书。周慧珺与田蕴章老师都是当今书坛大家,都在书法上下过苦功夫,有过大成就。周慧珺人品在书坛无人不称道,田蕴章在书法教学上影响很大,扩大了书法的影响。他们的书法,一南一北都在书坛站有重要信置。
比较而言,周慧珺的字更有个性,田蕴章的字法度严谨。如果说缺心的话,他们受前人影响太深,没有完全形成自已的面目。周慧珺一辈子学米,晚年偏俗。田蕴章多半辈子学欧,始终罩在欧字中走不出来。继承与创新,说起容易做起来难!
六、卢中南的书法好,还是田蕴章的书法好啊?
卢中南的书法是近十多年中一直都在影响着我们的一位书法家,无论是新媒体或书店都会不断见到卢中南的作品和活动信息。为什么认为卢中南的楷书书法好呢,卢中南的书法风格,一个阶段有一个阶段的特点,说明卢中南是一位非常善于学习和不断力求创新的书法家。
每一次的变化都有新的对传统经典的继承。
如果说将庞中华、田英章三人的书法作以比较的话,庞中华的硬笔演变书法风格已经趋于成熟,甚至出现的形式化的面貌,而卢中南的楷书或硬笔书法,每一次都能够的时出新意,都有一些新的东西融入其作品中,所以始终给人感觉常见常新的审美情趣。
我最喜欢卢中南书法的不激不厉,端庄大方,同时在肃穆中有一种优雅之气,更为可贵的是这种优雅气,不是那种疲、绵、刻板的形质感觉。如书写的故宫对联,还有一种雍容华贵的格调,不知我的感觉对不对。
书法能够形成自己的风格,同时能够在不断的汲取菁华的学习中变化出新更为可贵,虽然卢中南不同阶段的书法的变化出新感觉非常谨慎,不是那种大刀阔斧式的变化出新,始终是在保留自己过去最经典的基础融入一些经典的东西,有一种海纳百川的气度。说这些,就是始终认为卢中南的硬笔书法是最好,也是最喜欢的一种风格。
卢中南的硬笔楷书在沉稳中又不失灵动气息,所以往往读之越深,感觉越好,看着顺眼。
七、田蕴章在他的书法讲座里用的笔是哪种牌子的哪种型号?
兼毫,一般市场上都能买到,价格在18元以上的狼兼毫,选择4cm的笔锋,0.8的直径。都适合。田英章用的笔,弹性较强、聚锋好、收转自如、笔锋尖而长。
八、田蕴章评价崔寒柏的书法功底?
1. 田蕴章给出了高度评价。2. 崔寒柏的书法功底深厚,他的书法作品具有独特的艺术风格和个人特色,尤其是在草书方面表现出色。田蕴章认为他的书法达到了一定的高度,值得肯定和赞扬。3. 崔寒柏的书法作品不仅在国内受到了广泛的认可和赞誉,而且在国际上也有很高的声誉。他的书法作品被收藏于多个博物馆和艺术机构,成为了中华文化的重要代表之一。
九、书法家田蕴章和田英章关系?
书法家田蕴章和田英章是一对兄弟。
田蕴章,幼秉庭训,始攻欧书,聪颖好学,勤勉过人,青年时期便已负书名。后遍临历代名家,融会贯通,自成风格,长于楷法,兼精行草。曾赴日本、香港、台湾讲学办展,为日《每日新闻》称作“中国之一流书道家”。其在北方网录制的书法节目《每日一题每日一字》,在全国引起了强烈的反响,使得书风为之一正!
其弟田英章,字存卿、存青,1950年生于天津,书法研究生、教授。先后毕业于中国首都师范大学,日本东京学艺大学。中国书法家协会会员,中国国际书画艺术研究院终身书法家。
十、田蕴章赵孟頫谁的书法水平高?
田蕴章赵孟頫相比,当然是赵孟頫的书法水平要高,并且高得天地之差。田蕴章学的欧阳询,仅学其皮毛,真正欧楷的精华点也未学到,其字乌光黑亮,无变化,状如算子,可作美术字论,而赵孟煩学的是王羲之,其楷书活泼灵动,秀美超逸,堪为一代宗师。