一、如何教好书法？

主要把握三点，一是把理论讲清，如书法发展变化的历史丶书法的基本字体丶笔划与结构的关系丶经典字帖和历代书家丶书法宙美等；

二是做好示范，边示范边讲解，让学生通过观摩和讲解学会用笔的方法和技巧；

三是组织好实践，指导学生通过练习克服不足，掌握技巧，提高能力。

二、怎么教好硬笔书法？

1、正确坐姿

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要配备高矮合适的桌椅。写字时，首先注意姿势，纠正错误姿势。

2、正确握笔

正确的执笔方法：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右，笔尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。

三、如何指导学生练书法？

如何指导学生练书法？

这是个大而广，且深邃的问题。

书法是中国的传统文化艺术，背靠着国学的大树，因而，国学是书法的根基。

在这一点上，作为书法教育者，必须深谙此道，将国学的知识渗入到书法的教学之中。

具体教授学生书法要做到如下方面：

首先，国学文化要作为重点教授内容。国学涵盖中国传统的四书五经，传统的诗歌艺术，传统的词曲艺术，唐宋八大家的文章，佛学佛经，譬如《金刚经》《华严经》《波若波罗密多心经》等，近现代诗词艺术等，皆要作为学生掌握的内容，如此一来，学生的书法练习才更有文化内涵。

其次，书法名家的作品和书法史要作为课程内容。书法史可以提升学生对书法艺术的理解高度和历史传承性，书法名家的书法作品则可以增加学生对书法具体艺术的视觉认知，增加其模仿、效仿书法练习的方向。

再次，书法练习的笔体分类要系统讲授，让学生清楚地了解书法的各种笔体特点，楷书、行书、隶书、草书、小篆、魏书、瘦金体等这些笔体有哪些特点，以及相关的代表书法家有哪些，代表作品有哪些，皆要向学生传授。

最后，书法的具体写作技巧以及写作手法要作为学习书法的实践课程，日常练习。书法属于实践的艺术，指导学生要勤于实践，日日练习，笔耕不辍，才能掌握书法写作的技巧，融会贯通书法艺术，使得书法艺术可以成为活跃在学生心中的艺术载体。

【文：车慕华（文化学者、作家）】

四、大学生支教好处？

首先对于大学生来说，支教有利于大学生的不断成长，将理论与实践结合，实现自己的人生价值。

其次，大学生之间有利于促进当地教育事业的发展

五、辅导班如何教好初一学生英语？

1. 培养学习兴趣，可以通过趣味性的阅读材料、英语角、英语竞赛等活动来激发学生的学习兴趣 。

2. 建立良好的学习习惯，制定适合自己的复习计划和时间表，并为复习和做作业留出充足的时间。

3. 学生应该积极参与课堂，关注老师的讲解并做好笔记。

4. 提高听力实力，可以通过播放英语短片、听力练习等方式来提高听力水平。

5. 引导学生大量阅读英语文章，通过阅读来扩大词汇量。

6. 提高写作能力，可以让孩子多读一些课外文章并精读，在写作中逐渐提高。

六、如何提高学生书法兴趣教案？

兴趣这种东西是自己培养出来的，别人帮不了什么大忙，就像有些同学很喜欢语文，很不喜欢数学，然后你让他去喜欢数学，而且要把数学搞好。那是不可能的，最多，他只为了完成任务去学了那么一点，并没有全身投入，所以学到的东西自然不多。就像现在我们说的书法，有些人对书法是情有独钟啊，可有些人一看见书法就生烦，他说那东西无聊，一天天就在那拿支破竹杆瞎画～因为他们受不了这种“寂寞”。如果你非要孩子们学，首先要想办法去除他们这种观念，去除这种“寂寞”，让他们了解书画中的情趣，让他们像玩游戏一样，在里面找到快乐。

七、大学生援藏支教好处？

磨练意志，提高自己的综合素养

大学生可以算作为生活在象牙塔中的群体，可能在学校学习了一大堆知识无处可用或者是只能纸上谈兵无法施展，支教活动提供了一个传授也是严重自己学习成果的机会，通过给孩子们讲课，不仅锻炼了自己的知识运用的能力也提供了自己与他人交流的机会，真的是一个非常好的锻炼自己的，提高自己全方面素养发展的机会

丰富人生经历，提高自己的责任感

去支教是很多人无法经历的或者不愿意去经历的事情，但是当你真正处于那个环境中，你要独自面对即将到来的各种困难：比如生活条件相对较差，身边人的各种矛盾等等，同时也会收获很多意想不到的喜悦和快乐

八、刚毕业的学生教初中能教好吗？

绝对教不好呀，刚毕业的学生教初中，他绝对没有经验的，没有那些资质老的教师有经验。

九、书法培训班如何点评学生？

回答如下：书法培训班点评学生时，可以从以下几个方面进行评价：

1. 笔画结构与技巧：评价学生的字体结构是否准确、笔画流畅、字迹工整等。可以观察学生的字形是否规范，笔画是否连贯，字迹是否清晰。

2. 书法功底与水平：评价学生的书法基本功是否扎实，能否掌握基本的笔画和字体要领，是否能够书写出具有审美价值的作品。

3. 创意与表现力：评价学生的书法作品是否具有一定的创意和表现力，是否能够通过书写表达出自己的情感和个性，是否能够运用不同的书法风格和技巧。

4. 学习态度与认真程度：评价学生对书法学习的态度和认真程度，包括学生是否积极参与课堂活动，是否按时完成作业，是否有钻研书法的精神等。

5. 进步与发展：评价学生在书法学习过程中的进步和发展情况，包括学生在技巧、表现力、创意等方面的提高，是否能够从错误中吸取教训并不断改进。

点评学生时可以采用具体的例子和实际作品进行评价，给予学生具体的指导和建议，帮助他们发现问题并提供改进的途径，鼓励他们继续努力和进步。同时，也要注重激发学生的学习兴趣和创造力，鼓励他们在书法领域中不断探索和尝试。

十、如何教好儿童绘画 (三)？

怎样教孩子绘画　　

1、打造环境，营造艺术氛围。我曾经听过一个故事，犹太人把蜂蜜洒在《圣经》上，让生下来不久的孩子去舔，目的就是让孩子从小就感到书是甜的，让我记忆深刻。所以，我认为家里应该挂一些艺术作品，让孩子从小就能欣赏到艺术。自己能画最好，不能画，可以买一些挂。

　　2、给孩子备一批绘画本和笔。这样做有很多优越性，从行为习惯讲，规范化，好收集。一本一本的，等画完就收起来存在书柜里，等孩子长大一些也有记忆，还可以回忆以前。从生活环境讲，我们不可能固定在一个地方，不走动，一会奶奶家，一会外婆家，而走动容易忘记带本，多一些本，就可以一处放一本。从经济方面讲，批发便宜。

　　3、有了本这是硬件，最关键的还是有人去引导他。具体做法可以在孩子有兴趣的时候，父母就用绘画本画上一幅孩子认为简单好看的画。使他无意识的感受到，原来要这样画，这样画可以画出那么漂亮的画来。只是要注意，把握好难度，可以高于孩子的绘画水平，但要他能看懂，感兴趣。如下两幅就是我在孩子的绘画本上画的随意作品。

　　4、没想到，当我画完，孩子就在下一页画出了这样的作业，看来我的引导达到了预期效果，起到了引导作用。

　　5、孩子在绘画的过程，我们尽量不要去打断其思维，让他随心所欲地画。相信这样他的思维会逐渐活跃，技巧会更加娴熟。如果你想教他，你只需要在他没兴趣画的时候，拿起他的绘画本，把你想画的一幅作品表现出来就OK了。相信对他会有很大的促进作用。

　　6、教会孩子收集。这也是重要的一步，当孩子的绘画本画完了，我们要教会孩子收集，把这一本一本的画集放进书柜，我相信这一定是笔财富。