一、国学课都学什么呢?

国学课都学小学国学班教学内容以四书五经为主。

《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为四书，为儒家传道、授业的基本教材。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，合称五经。国学班，自然是为那些有志于传统文化研究的学生做准备的。

如果把开办国学班仅作为高招专业设置的一个新的变化来看待的话，那么，国学班的出现可以说是一个用新瓶子重新装盛的陈年老酒。

国学课怎么学

《国学课》不是一部教科书，它却是一部很实用的参考书，可以作为 国文科的补充教材；它也是供应一般国学常识的 泉源，既可丰富学问，又能开拓视野。就以一般适用性而言，对于提升国文程度、奠定国学基础，当有所 裨益。爱好 中国文学者，更可以它作为研读国学的入门书籍。

进而登堂入室，窥探中国学术的堂奥。 本书编纂的宗旨，主要是提供高中、高职、大学生，以及一般喜爱中国学术的社会人士，作为自我研读进修之用。尤其对一般升大专或就业考试的考生而言，有关“国文”、“国学常识”、“中国文学”等科目，往往因为范围无边际，不知从何准备。

从何找寻适当的参考书。本书便是针对这个需要，从基本常识上着手，并配合 新时代的观念来加以介绍。内容包括国学的名称和范围、国学典籍的分类、 经学常识、史学常识、子学常识、 文学常识等项。

国学课学习医学、戏剧、书画、星相、数术等。

国学是以先秦经典及诸子百家学说为根基，它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。

学国学课的好处：

1、启蒙

小孩活动范围狭窄且实践少，通过学习国学，可以使孩子对各领域各学科有初步的了解，为日后的深入了解打下坚实的基础。

2、增强记忆力

3至12岁的年龄段是孩子智力与记忆力发育的重要时期，诵读国学经典能有效地锤炼孩子的脑力，以提升他们智力和记忆力。

3、培养孩子道德品质

通过学习国学，让孩子从小明白孝敬父母、亲人，尊重师长的道理，建立“仁、义、礼、智、信”的传统美德。

国学课学习包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、经济以及书画、乐理、建筑等诸多方面。国学是以先秦的经典以及诸子百家为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲、明清小说等历代史学一套特有而完整的文化、学术体系。

二、临风堂书画国学、国画、书法三课一体的教学模式，对孩子来说有什么好处？

其实这样子教育是很好的。这样孩子会多方面的发展。就不会太单一

孩子学习传统文化，能培养孩子对传统文化的兴趣，学习国画书法还能提高孩子的动手能力，让孩子做事情更加专注，我家孩子在临风堂学了一段时间的国画以后写作业很少出小差了，对孩子的学习也挺有帮助的。

孩子在临风堂学习半年了

三、国学和汉学有什么区别？

一、学术研究人不同。

1、汉学，指中国以外的学者对有关中国的方方面面进行研究的一门学科。

2、国学，现在涵义是“西学东渐”后相对“西学”而言的，所以国学无可争议是“中国固有的文化学术”。

二、学术研究范围不同。

1、汉学，汉学最初只是对中国古代文化的研究，主要研究古文和哲学、文学、音韵学、史学等，不包括现代中国的研究。二战后，也逐渐开始研究现代中国。

2、国学，泛指传统的中华文化与学术。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。

三、责任感与使命感不同。

1、汉学，汉学在本质上是一种西学，是西方人用西方价值观念、学术范式来研究中华文化的学问。对汉学家而言，中华文化仅仅是学术研究的客观对象，就像实验室的试验品或博物馆的展览品一样，很难内在于自己的生命，灌注以自己的情感，更很少负有弘扬和光大的责任感。

2、国学，中国人尤其是中国学者，对国学有一种为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的使命感，是用生命和情感去体验并证实国学的优美价值。

参考资料来源：百度百科――国学 （中国传统思想文化学术）

参考资料来源：百度百科――汉学 （外国学者研究中国的学问）

参考资料来源：人民网――中国共产党新闻>>理论>>莫把汉学当国学

一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。

国学原指国家学府，如太学、国子监。国学指学问一说，产生于西学东渐、文化转型的历史时期。它兴起于20世纪初，1920年代始盛；在中国大陆，文革结束后思想学术自由逐步有所恢复，中华传统文化学术的空间逐步扩大，1980年代后“国学”复起至今。

国学一说，产生于西学东渐、文化转型的历史时期。而关于国学的定义，严格意义上，到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。名家众说纷纭，莫衷一是。普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说：国学者何？一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也。（《国学讲习记》，《国粹学报》第19期）邓先生的国学概念很广泛，但主要强调了国学的经世致用性。

国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部；以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。

章太炎在其《国学概论》中称：国学之本体是经史非神话、经典诸子非宗教、历史非小说传奇；治国学之方法为辨书记的真伪、通小学、明地理、知古今人情的变迁及辨文学应用。

国粹派邓实称：“国学者何？一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也。”（《国学讲习记》，《国粹学报》第19期）

汉学

Hànxué

(1) [the Han school of classical philology]∶汉代人研究经学着重名物、训诂,后世因称研究经、史、名物、训诂、考据之学为汉学

(2) [sinology]∶对中国的研究,尤指关于中国语言、文学、历史和风俗习惯的研究

国学就是汉学，是另外一种说法而已。比如中国画通常指的是汉语。叫国学写得高大上一些。

从字面上理解，国学大于汉学。而从实际意义来说，汉学的知识容量远远大于所谓的国学。

所谓汉学，是一门西方的关于中国的知识系统，是西方人对中国文化所进行的研究，这是西方文明所发起的，与中国文明之间持续了几百年的一场对话。

而国学则是中国人对自己传统文化进行的研究。

换言之，汉学是西方人对东方文明的研究，国学则是中国人对自己文明的研究。

汉学是国学的一种