1. 初中语文核桃雕刻

核桃雕刻京八棱是一种传统的中国手工艺品，它是通过将核桃进行雕刻和切削，创造出一种八面体的形状。这种雕刻在中国古代非常流行，在明朝时期尤为盛行。

它可以被用于制作装饰品、章鱼、香盒、烟斗和其他小型物品等等，并且还可以涂上各种颜色来增加其艺术价值。核桃雕刻京八棱的雕刻技巧非常独特。它需要使用特殊的刀具和技法，以确保核桃不会碎裂。核桃的硬度也是其独特之处，这使得雕刻变得非常具有挑战性。

当艺术家通过技巧和耐心将其雕刻完成之后，核桃会变得非常精美、复杂和华美。这种技艺已经传承了数百年，成为了中国手工艺品的重要组成部分。

2. 桃核雕刻的课文

因为本文是以刻的角度写的，也可以说“核舟记”是因为原先是一个桃核经过雕刻而产生栩栩如生的核舟画面。

3. 核桃雕刻题材

鸡心核桃是文玩核桃中“四大名角”之一，因为长得像鸡的心脏而得名，深受大众喜爱。

鸡心核桃也是文玩核桃中最具代表且历史久远的品种之一。传世的老核桃中，老鸡心核桃占有相当的比例。老鸡心核桃多，说明老年间玩家手中的鸡心核桃数量很大。曾有文人这样赞赏鸡心核桃之美，“丽娴亦佳人，珠光欺宝玉。”鸡心核桃的桩高，纹路多呈网状分布，纹理大而疏，顶部较钝，底大而平，质地较硬，比较适合雕刻。

4. 核雕古文课文

核舟记是必考题目。

这篇课文言文可以当作说明文来学，也可以当作散文来学，但总的来说，这篇课文不是很重要，我个人经验认为，考的几率大约是40%。

《核舟记》

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石。罔(wǎng)不因势 雕橄榄核小舟(乾隆二年)象形，各具情态。尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇(jī)，高可二黍(shǔ)许。中轩敞者为舱，箬(ruò)篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。

船头坐三人，中峨冠(guān)而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥(mí)勒，袒(tǎn)胸露(lù)乳(rǔ)，矫(jiǎo)首昂视，神情与苏、黄不属(shǔ)。卧右膝，诎(qū)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数(shǔ)也。

舟尾横卧一楫(jí)，楫左右舟子各一人。居右者椎(zhui)髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀(pān)右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷(yí)，则题名其上，文曰“天启壬(rén)戌(xū)秋日，虞(yú)山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五;为窗八;为箬(ruò)篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆(zhuàn)文，为字共三十有(yòu)四。而计其长曾(zēng)不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!

5. 初中语文核桃雕刻教案

初学者首先要了解一下雕刻桃核的工具，雕刻刀有平刀圆刀尖刀斜口刀等，每种刀具都有他特殊的用途，了解了刀就可以模仿一些简单的，自己认为能做的慢慢刻，学习雕刻是一个漫长的过程，一件作品至少得几个小时，长的要几天。雕刻过程慢慢的一刀一刀的刻，不能急，不要想着一刀刻掉一大块，还要特别注意安全，新手是很容易伤到手的，不管用雕刻刀还是电动工具都一样。雕刻刀一定要锋利，不然易打滑，更容易伤手。平时多看别人的作品以及一些素材，脑子里积累一些东西，多动手练习。多看多动手，需要时间磨炼！雕刻就是用工具把原材料上多余的部分去掉。

6. 核桃雕刻文言文

首先先选好料，要选择适合雕刻的核桃品种，要纹路比较厚重的；

第二在雕之前仔细观察核纹的每一个部位，特别要注意纹路的深浅变化，然后选出您想要雕的作品主题部分，您可以用铅笔画出大体的轮廓；

第三设计好后用平口刀先雕出某一部位的整体大轮廓，然后再进一步刻细

7. 核雕阅读答案

11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.本文的标题即文章的线索，起着串联全文、贯通文脉的作用。

B.作者用深情的笔调回忆了青少年时期的几件往事，全文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式。

C.第④段插写了“薛涛笺”的来历及其清馨的意境，丰富了“留香”的内涵和文化底蕴。

D.第⑧中“那是我从小学到大学的所有日记啊！”这句话表达了“我”对父母搬家时遗失了自己日记的不满和怨恨。

12.第①段在文中有什么作用？请简要分析。（4 分）

13. 结合语境，根据要求赏析下面语句。（6分）

（1）说说第⑤段加点词语“镌”的表达效果。（3分）

（2）从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。（3分）

14. “纸上留香”写了关于“我”的几件事？请简要概括。（4分）

15.文末写偶然一梦，“醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。”表达了“我”怎样的情感？（4分）

参考答案：

（三）（21 分）

11.(3分)D

12.（4分）“梅馨入梦”四个字给我留下深刻印象，呼应文题,引出下文对青少年时光的回忆。

13. ( 6分)

（1）（3分）“镌”即雕刻，突出印象之深刻，形象生动地写出了老师的书法作品带给我们的震撼。

（2）（3分）比喻，将纸上留下的青春的梦想、稚嫩的情愫比作初开的花儿，清香满溢。表现了作者对高中时期那段泼墨挥毫岁月的回味和留恋。

14.（4分） 多年前，舅舅家的字画笔墨飘香；初中时，书信往来的信笺氤氲着香气；高中时，旧报纸上练书法充满墨香；几年后，寻找失落的日记，追忆青春的馨香。（意思对即可。）

15.（4分）表达了“我”对曾经拥有的美好时光的怀念之情，以及对许久不曾提笔写字感到怅然若失。

8. 初中课文 核桃雕刻

《核桃之舟》和《核舟记》相同点：都是写王叔远雕刻技艺精湛的文章。所刻手艺精巧绝伦。不同之处：《核桃之舟》作者是明朝李日华，是用核桃雕刻的小船，刻的是无名老者。《核舟记》作者魏学洢，雕刻内容是苏轼和友人泛游赤壁。是用桃核所刻。

9. 核桃雕刻的古文是哪一篇课文

有的，是明朝文学家魏学洢所写的核舟记。

文中记载了明代著名微雕艺人王叔远用一枚核桃雕刻的苏东坡乘船游赤壁的精美微雕作品。方寸之间内无论是三个人物，还是游艇，所有的细节都精雕细刻，活灵活现。就连佛印和尚手上的念珠都能一粒一粒的数清楚。作者也不禁感慨，这手艺也实在太神奇了。

10. 核雕的课文

河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

11. 语文课本核桃雕刻

一、选料。

一般用成熟的桃核，沉水的。二、修胚。用锉对桃核作必要的修整。使作品接近初步的形状。（有的精雕刻全部用雕刻刀来，也不用这个步骤） 三、描线。用铅笔在桃核上画出雕刻图案。掌握好物体的比例。

四、雕刻。精雕出作品轮廓。再运用浮雕刻、镂空等手法进一步细雕。然后再对小细节加工，如人物的面部表情，动物的肌肉分布，花鸟鱼虫神态作细处理，使形神兼备。

五、打孔（也有人喜欢打了孔再雕刻），剔桃仁（看是否需要），锉刀打磨（有人喜欢原纹路，也不用锉刀打磨，因为锉刀有可能会磨坏已雕刻好的），砂纸抛光。一般精雕作品，都用刀刮来抛光。六、配上红绳。珠子，佩带，中国结等来点缀。