1. 神奇的核雕

1、橄榄核雕古时是帝皇，贵族的专利玩物，平民百姓是不能拥有的，所以民间很少存世。通常被作为护身符，这是因为核含有的一种独特的油脂，恰恰是人体所需要的一种重要的元素，由于核的结构相对疏松，加之核的油脂较为活跃、扩散速度快，所以易使人体吸收，因此长期佩戴核雕能使身体延缓衰竭和保持容光焕发。 垍頭條萊

2、爱核之人佩戴核饰品一般都不会轻易的取下（洗澡例外），闲时还要时时将核雕搓捏于手中，这样久而久之核雕就与人的皮肤分泌物相结合，使核雕刻在把玩中能够越玩越亮、越玩越透，把一颗种子的温润和光泽养出来就会越发显出其透明亮泽，让种子的生命在另一种方式下延续下去。核雕刻要经常佩带把玩，如果放置的话，要注意保养。頭條萊垍

3、核雕护身，平安一生。人生多有不测风云，从古至今都有核雕能驱魔辟邪、护身挡灾，使佩戴的人如意吉祥、平安顺利的说法。核雕刻在古时帝王将相及文人雅士的心目中早已经成为具有灵性的神物了，有很多文人雅士都以拥有一颗精美的核雕为荣萊垍頭條

4、“人养核三年，核养人一生”，天然的核有“十宝九裂”的说法，这是因为大多天然的核都是有它的自然纹理的，它可以吸收人身体的体液，其中的矿物质也可以滋养人一生，比玉有过之无不及之处。 自古以来，人们对精美丽的核雕刻，上至帝王将相，下及民间百姓，都非常珍视，认为核雕刻是阴阳二气的精纯，对人体健康有着神奇的作用。萊垍頭條

2. 核雕简单的雕刻图案

木掍雕刻初学入门简单图案，先将简单图案印到木掍上，然后再用工具做出来。條萊垍頭

3. 核雕怎么雕

一般来说核雕的镂空雕都是手工雕刻的，不然很容易把核雕给雕漏了，就像一些十八罗汉长串，你会发现一些本来不应该有洞的上面会有洞，这有可能就是机雕的，但是大部分的镂空雕核雕都是手工的。頭條萊垍

4. 核雕的魅力

雕塑艺术是造型艺术中的一种，是雕、刻、塑的总称。萊垍頭條

雕刻家把一个人物形体放到一大块坚硬粗糙的石头里去，正是要让这个人物的某种重大的精神特征成为一种强有力的感性力量。雕刻艺术的魅力在此。比如说雕刻一棵树,一些花,一个事物。有透雕、悬雕、微雕、线雕、影雕、圆雕。垍頭條萊

5. 核雕是什么

核雕以核桃壳、桃核、橄榄核、杏核、樱桃核及其他一些质地致密的果核为原材料，利用核桃壳或果核的天然形态和起伏变化，采用雕、镂、镌、锉、凿、钻等技法在其上雕刻各色人物、花鸟、兽虫、山水、舟船、楼阁等形象和文字内容。萊垍頭條

民间核雕往往周身施刻，布局系统、周密而严谨，刀法畅快利落，形象刻画入微，生动而无雕琢之迹，可谓体微艺精，出神入化，以此赢得“鬼工神技”之誉。頭條萊垍

光福核雕主要以质地坚硬而细腻的广东乌杭橄榄核为材料，外形基本保持果核原形，有珠串式、坠件式和摆件式等主要样式，题材内容涉及神仙人物、民间故事、民俗生活、山水园林等。萊垍頭條

6. 神奇的核雕教案

中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。

　　我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。

　　一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

　　大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。

　　发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。

　　二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

　　雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

　　这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

　　孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

　　活动一：我知道的纸

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？

　　2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？

　　3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

　　活动二：纸张展览会

　　活动形式：集中活动、分组活动

　　活动准备：幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

　　活动过程：

　　1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

　　2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

　　3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？

　　4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

　　活动三：纸是用什么做的

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：

　　幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

　　活动过程：

　　1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？

　　2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

　　3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？

　　活动四：自己学造纸

　　活动形式：集中活动、分组活动

　　活动准备：各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

　　活动过程：

　　1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

　　2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

　　指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；提醒幼儿合理分工不争抢；提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

　　活动五：纸的特性

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

　　活动过程：

　　1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”

　　2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？

　　3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

　　提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上；帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全；纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

　　4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

　　活动六：纸的作用

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：纸（挂历纸、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

　　（三）活动过程：

　　1、讨论：你最想利用纸张做什么事？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

　　2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

　　四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

　　大班综合活动设计——有趣的复印 ：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。

　　（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复印画的颜色与模型的颜色要一样）。

　　（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。

　　（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。

　　（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。

　　（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）。

　　把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

　　中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。

　　我们在区域内可以让孩子玩：

　　1、橡皮泥印；2、浆糊印；3、做手印画；4、尝试自己做印章

　　小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。 告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。

7. 简单的核雕

材料准备：

1）刻板纸：选择稍厚韧性好的纸，如素描纸、废旧挂历、吹塑纸

2）印画纸：厚薄不限，白色/黑卡都可以3）工具：刻刀、马克笔、海绵、水粉/水彩颜料。

第一步：马克笔在刻板纸上勾勒出轮廓，然后用剪刀/刻刀裁下来。第二步：将刻好的刻板纸附在印画纸上面。第三步：海绵蘸上颜料然后点点点，用各色颜料填满，就完成了。

8. 核雕作品欣赏

各地的木板年画工艺大同小异，基本采用坚硬，纹理细腻的梨木，枣木板雕刻后，刷上水墨，印在容易吸水的宣纸上，也用水性的彩色颜料，分多版多次印成彩色年画，通常可用五版，最多的如朱仙镇年画，有用九版印制的；而桃花坞木版年画只用红黄绿蓝黑五种色彩。萊垍頭條

杨柳青年画则采用雕版印出轮廓线条，再以人工填色晕染；四川绵竹木版年画先印线条，人工填彩完成后再套一次金线版；而晋南的木版年画喜欢以画上配诗，字画，也自有特色，很多木版年画还很注重反映当地的风俗民情，如桃花坞年画，传统题材还包括“姑苏万年桥”，“玄妙观庙会”等。具有浓郁的地方特色，备受群众喜爱萊垍頭條