1. 篆刻教学内容

拷贝纸纤薄且透，覆在篆刻作品上能清楚的看到印迹的轮廓和线条；用铅笔将汉印的线条依样描出，白文可用“双钩法”；描得越精确越好，有利于下一步的填墨；用毛笔将空心处填上墨，所用墨汁一定要浓，有利于下一步的水印上石；不到位的地方还可以进行适当的修饰；用传统的水印上石方法将印稿渡到印面（印面磨平后方能使用）。

2. 篆刻教学设计

步骤/方式1

（一）磨平印面

新购的印石一般印面都不平整且周边涂有一层蜡，因此需要把所刻印面的蜡层磨去。五指执石，用力均匀，要有规律的按顺时针或逆时针方向旋转，每磨转几圈要转动一个方向，将印面在砂纸上徐徐磨来，砂纸印平铺在玻璃板上。如印面较粗糙，可先 用粗砂磨平（一般砂纸在100-200号），后用细沙磨平（一般砂纸2000-4000号）。

步骤/方式2

（二）打好印稿

一方印章石否美观，设计印稿非常重要。是篆刻的一个重要环节，犹如描绘建筑蓝图。印稿的成功与否直接关系到昨天的成败。故打稿前应反复琢磨文字的分行布局，文字的统一协调等，多打几个印稿，多思考，从中选出一个印文和内容贴切恰当的一方印稿来。

步骤/方式3

（三）印稿上石

1、临写法：

临写法式将印稿翻转，依其背面显示出反字（若不清晰，可映照于阳光下或灯光下），然后照反文书写上石。或取小方镜，视镜中反字上石。临写法要注意把握印稿的章法和字的笔意，久用此法可锻炼眼、手和书写反字的能力，直至离开以上三种方法，就能得心应手写出反字来。步骤如下：

（1）将所要临刻的印章用镜子看着进行反临。

步骤/方式4

（2）临写成稿完成。

3. 篆刻教学内容分析

1、准备好要刻橡皮章的工具和材料，以及要刻的图案。

2、先把描图纸放在图案上，用铅笔描出图案。

3、把描好的图扣在橡皮上，用刮片来回地刮。

4、描图纸上的铅笔图就被印到橡皮上了。

5、用刻刀倾斜四十五度角，方向向外侧，刻下去，边缘下刀要深一些，中间的部分下刀要浅。刻中间的时候，下刀都是向左侧，这样才能交叉下刀，把没用的部分拿出来。

6、刻四周留白的时候，把刻刀水平放置，沿四周刻一圈。

7、下刀的深度以不要切断图案为准，深度大约一毫米。不熟练时，可以试着刻，千万不要刻到中间的图案。

8、刻完后，觉得留白部分不平的话，再用刻刀补一补。

9、然后用刷子把橡皮屑刷掉。

10、把刻好的橡皮章放到印台上粘上印油。

11、轻轻放到白纸上，按下去，四周也要按一按，使图案颜色均匀。

12、把橡皮章拿起来，图案就被印到纸上了。

4. 篆刻课程

1.谷松章

现场篆刻作品，谷松章， 1968年12月生，斋号"冠玉堂"。师从李刚田、孙慰祖、徐正濂、刘一闻先生。现担任《青少年书法》杂志主编，为西泠印社理事、中国艺术研究院中国篆刻艺术院研究员、中国书协会员，河南省青年书协副主席、河南书协篆刻专业委员秘书长、《书法导报》篆刻版编辑、中国篆刻网副坛主。

2.洪亮

现场篆刻作品，洪亮，号九牛，斋号"修竹堂"，祖籍安徽绩溪，现为九三学社中央文化委员、九三学社中央书画院副秘书长，中国艺术研究院篆刻院导师委员会委员，清华大学授课专家，美国费佛尔大学孔子学院名誉教授，首都师范大学客座教授，西泠印社社员，中国书法家协会会员。

3.郭强

现场篆刻作品，郭强，1954年生，国家一级美术师，中国书法家协会篆刻委员会委员、培训中心教授，四川省书法家协会副主席、篆刻委员会主任，西泠印社社员，第一批巴蜀画派影响力代表人物。

4.林尔

现场篆刻作品，林尔，1963年6月生于苏州，现为中国书法家协会国际交流委员会委员、西泠印社社员、江苏省书法家协会理事、南京印社副社长、苏州市东吴印社社长、西泠印社美术馆顾问。

5.柳晓康

现场篆刻作品，柳晓康，字西岑，别署食古居、归牧簃、师承郑德涵先生。现为中国民主促进会会员，西泠印社社员，昌硕印社社长、中国书法家协会会员，浙江省书法家协会理事、篆刻创作委员会副主任，浙江省青年书法家协会副主席兼秘书长，浙江省甲骨文学会副秘书长，中国美术学院古文字书法创作研究中心研究员。

6.骆芃芃

现场篆刻作品，骆芃芃，女，祖籍浙江人，1958年生于北京，国家一级美术师，中国共产党党员。中国艺术研究院中国篆刻艺术院常务副院长、研究员、研究生导师。中国书法家协会篆刻委员会委员、清华大学美术学院客座教授。

7.孙家潭

现场篆刻作品，孙家潭，别署省斋、庆堂、四灵印堂行，1948年生于天津。现任天津印社社长、西泠印社理事、中国民族古文字研究会会员、中国书法家协会会员、副研究馆员。先生喜书法、善治印、作壶铭、蓄古印。自谓游戏四则。早年师从天津书印名家蓝云先生，后得杨鲁安、康殷、孙其峰先生指教。其书法、篆刻作品多次入选国际国内重要书展并获奖，近些年将书法、篆刻作品移植到紫砂壶与古砚上进行创作。

8.魏杰

现场篆刻作品，魏杰，一九六二年九月生于西安，现为西安美术学院国画系副教授、中国书协篆刻专业委员会委员、中国艺术研究院中国篆刻艺术院研究员、西泠印社社员、陕西省书协副主席、终南印社副社长、陕西省美协会员。

9.徐畅

现场篆刻作品，徐畅，1941年4月生于成都，现为西泠印社理事、东南大学人文学院兼职教授、南京艺术学院书法研究生课程班导鲕、南京晓荘院教育科学院兼职教授、中国书法函授大学教授、中国书法家协会会员、南京印社副社长、原中国标准草书学社研究室主任。

10.尹海龙

现场篆刻作品，尹海龙，1970年生于黑龙江庆安县，1997年毕业同时进入中国艺术研究院美术研究所，中国书协会员，是目前收藏市场著名的的篆刻家之一，代表作有《尹海龙篆刻选》、《古玺技法解析》。

5. 篆刻教学大纲

是的。一、考试目标

　　1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。

　　2.美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

　　3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。

　　4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

　　二、考试内容模块与要求

　　（一）学科知识

　　1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。

　　——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

　　——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

　　——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

　　2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。

　　——了解美术的主要分类方法及其结果。

　　——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。

　　——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。

　　——掌握欣赏美术作品的方法。

　　3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。

　　——了解高中美术课程的性质、理念和价值;

　　——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。

　　——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。

　　4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。

　　——理解美术课程的价值与目标。

　　——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。

　　——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。

　　——了解合格美术教师的素质与能力的要求。

　　——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。

　　——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。

　　（二）教学设计

　　1. 恰当地设定并清晰地表述教学目标。

　　2. 确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。

　　3. 根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。

　　4. 选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。

　　5. 合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。

　　（三）教学实施

　　1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。

　　2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。

　　3.准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。

　　4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。

　　5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。

　　（四）教学评价

　　1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。

　　2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。

　　3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

6. 篆刻教学内容是什么

朋友： 给您几个好的网址，是有关论文的，很全！ 真心希望能够对你有所帮助！！ 自己找找吧！ 祝你好运！ 中文免费论文地址集锦 一、 综合类 1、蓝之韵论文 门类较全。 2、学生大论文中心 3、蜂朝无忧论文网 门类很全。 4、论文下载中心 门类很全。

5、论文帝国 二、 教育类 1、教研论文交流中心 以中小学教育为主，基础教育、英语教学文章居多。 2、教育教学论文网 以教育论文为主，包含：语文论文 美术论文 物理论文 化学论文 英语论文 历史论文 德育论文 教学论文 数学论文 音乐论文 生物论文 自然论文 体育论文 地理论文 摄影论文 劳动技术 农村教育 毕业论文 素质论文 医学论文 电子电器学 思维科学 计算机论文 活动课教学 书法篆刻论文 创新教育研究 心理健康教育 西部教育论文 信息技术论文 3、教育论文 4、中国园丁网论文大观 5、北大附小学校教师的文章： 三、 专业类 1、优秀论文杂志 以科技类为主。

2、论文资料网 以财经经济管理类为主。 3、法律图书馆 文如其名。 4、法学论文资料库 文如其名。 5、中国总经理网论文集 6、mba职业经理人论坛 7、中国农业在线-农业论文 8、体育论文 9、财经学位论文下载中心 10、公开发表论文_深圳证券交易所 11、中国路桥资讯网论文资料中心 12、论文商务中心 13、法律帝国： 四、 论文写作教学类 1、学术论文 其实是学术论文的写作网站。

五、 博硕士论文 1、论文统计 实际上就是万方的论文统计。

2、台湾博硕士论文咨讯网 3、北京大学学位论文样本收藏 4、学位论文 （清华大学） ] 中国科技论文在线 论文中国 : 新浪论文网分类: 中国论文联盟: 大学生论文库 论文资料网: 论文下载中心: 毕业论文网: 学位论文: 无忧论文网: 北京语言文化大学论文库: 。

7. 篆刻课程安排

永字牌篆刻刀驭系列是一款非常不错的篆刻刀具，具有很高的品质和性价比。

这款刀具采用优质的钢材制作而成，刀刃锋利，切割力强，使用寿命长。

同时，刀柄采用优质的木材制作，手感舒适，握持稳定，使用起来非常方便。

此外，永字牌篆刻刀驭系列还具有多种规格和型号可供选择，可以满足不同用户的需求。

无论是初学者还是专业篆刻师，都可以找到适合自己的刀具。

总的来说，永字牌篆刻刀驭系列是一款非常优秀的篆刻刀具，具有很高的性价比和使用价值。

如果你需要购买篆刻刀具，不妨考虑一下这款产品。

操作步骤：

1. 准备好需要刻字的印章和篆刻刀。

2. 将印章固定在印台上，用手指按住印章，防止移动。

3. 用篆刻刀在印章上刻字，注意力度要均匀，刀口要保持垂直。

4. 刻完字后，用刀尖在字体周围切出一圈浅浅的凹槽，以便于印章印出的字体清晰可见。

5. 刻好的印章可以用油墨试印，检查字体是否清晰、整齐。

6. 刻好的篆刻刀要及时清洗干净，放在干燥通风的地方保存。

8. 篆刻课程内容

潘天寿先生《治印丛谈》，傅抱石先生《摹印学》是关于篆刻的专著，应一读。

篆刻，篆在首。明篆，认识篆字，并能写好它，再反向转移到印面上。这三步是基础。

篆刻印章，多用石材。青田石，雅安绿，不太贵，也好用。田黄、鸡血名材，价贵。木材、金属、象牙、陶瓷，都有采用。

再是一柄刻刀，可购买，可自制，称手就好。常用刀法，或冲或切，或者冲切混合。冲刀，自里向外“冲”。切刀，一紧一松向下“切”。用刀如用笔，单刀(齐白石)，一刀一划，几本不修饰，自然天成。双刀，两刀一划，整齐工緻。一印刻成，用小镜检视，略作收拾。倘滿意，残边作旧成旧印状。

篆刻不难，刻好不易——还要多读点书。