书法理论的目的和意义?
一、书法理论的目的和意义?
一、有益于继承和发扬书法艺术,激发爱国情感。书法艺术,是中国的国粹;是经过数千年历史积淀和先哲们上下求索而形成的灿烂的文化瑰宝;是囊括了人与天地之间的大学问;是中华民族智慧的结晶;是最具中国特色的文化艺术门类。
二、有益于发扬书法教育优良传统,改善教学知识结构。书法教育进入军校是发扬我国优良文化教育传统的重要方面,是教学课程和教学知识结构改革的重要内容。
三、有益于增进学识修养,加强日常书写实用。书法应学的内容极广,诸如文字学、碑帖学、刻石与墨迹、前人书论、历史沿革、书史断代、书家书作,以及文学、美学、哲学、心理学,还有品德修养,甚至姊妹艺术等,都应作一了解和学习。
书法作为中国传统文化的瑰宝,蕴自然之灵,凝艺术之智,养浩然之气,积渊博之才。在小学教育中,学好书法会促进学生综合素质的提升。第一书法可以开发学生的智力。书法能够平衡学生大脑的运行, 练习书法是一个动态过程,需要大脑指挥手眼工共同配合,是大脑的左右半球同时获得发展并增加协调性。
二、修身养性诗书画,劳命伤身酒色财含义
修身:使身体健康;养性:使心智本性不受损害。
诗书画也是一种让心情放松,修养身心的一种方法。
劳命伤身:辛劳而无功的意思,付出了很多人力物力铅中时间,但得不到任何收获。
酒色财:都是一些纸醉金迷的东西,对这些过度痴迷。总是不好,不仅徒劳对身体还健康也不洞激启利。根源游纳如学曾国藩修身十二法,就点出这个修身养性的道理。
三、诗书画印在作品中起到什么作用
诗书画印在作品上题识、落款,不仅起到点题与说明的作用,而且能起到丰富画面的艺术构成,加深画的意趣、意蕴,启发观者的想象,增加画中文学和历史韵味等作用。
经过唐、宋、元众多文人士大夫的探索,到明代沈周、文徵明、唐寅、仇英,清代没态档金农、郑燮、黄慎、李W、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔等,把诗书画印的相互融合达到了历史的一个高峰,到清末民初以赵之谦、吴昌硕、齐白石等大师为代表的“四绝”文人以书画统一,出神入化的作品更是给诗书画印得互“化”添上了重重的一笔。
题款是书画家的必修课,是书画创作不容忽视的问题。从某种意义上说,题款的优劣,是分辨能否成为艺术家的试金石。
诗、书、画、闭轮印诗是中国画的高度凝练:
在我国诗、词有着悠久的历史,到了唐朝诗的发展达到了顶峰,也是我国历史上文化发展的鼎盛时期。不但出现了大批诗人如张若虚、王蒙、李白、杜甫、孟浩然、刘禹锡、白居易、杜牧、李商隐、柳宗元、岑参等。而且有了如田园、婉约、边塞等派别。
词的发展是在宋代最为盛行,是为配曲而衍生的,也叫曲词,形成于唐,词的牌名很多,大概有一千多种,如“满江红”“鹧鸪天”“清平月”“浣溪沙”“如梦令”等,是文人在固定的词牌中填入具有对仗、押韵的内容,为读起来朗朗上口,更具韵味和乐感,格制上也有很讲究的韵律及声韵,字要讲究平仄关系。
宋代最具著名的词作家如欧阳修、杨万里、苏氏三父子、王安石、李清照等。经过历代文人的不断完善,创作诗词韵律的还有十三道大辙;“即发花辙、梭坡辙,也斜辙、姑苏辙、一七辙、怀来辙、灰堆辙、油球辙、遥眺辙、言前辙、江阳辙、中东辙、人辰辙。”
更完善了诗词吟唱起来枯乱的美感。诗词的用词很讲究,用意深邃,常常因为一个字或一个词反复推敲,最著名的诗如;“僧敲月下门、还是僧推月下门”,虽然是一字之差,但是其中的含义却有很大的差别。